课题教学内容。
教学目标教学重点教学难点学情分析教学方法教学模式教学准备教学程序单元导入明确目标。
预习交流合作**。
教学程序。钓鱼的启示。
初读课文，学习生字，整体把握课文内容。
第1课时。1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得"等词语。
2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。1.掌握生字词2.熟悉课文内容对文章主要内容的把握。
学生对生字的学习有一定的经验，因此要发挥学生的自主性，自主识字。自主**，合作交流自主学习模式电脑课件。
师生活动。内容完善。
1、请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道。
生活是什么（1）生活是一本书(2)学习本组课文的方法。今天我们就来学习《钓鱼的启示》感受书中蕴含的道理。2、理解题目意思。
一）学习生字词，初步体会。
1、生字读音：老师把课文中的生字做成了词串，请学生读一读。
2、部分词语的意思。
3、课文内容：默读课文，了解课文先写什么，再写什么，最后写什么。
4、初步了解情感请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。
5、提问，随机指导，择要板书（如：得意依依不舍感激）
二）深入体验“我”的情感。
1、自读文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时；把鱼放回湖里时，得到启示。
2、指导与交流（1）出示语句（2）钓到大鱼时的心情。
再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示。
师生活动内容完善。
总结归纳巩固运用。
3）把鱼放回湖里时的心情。（三）父亲的情感1、自读。
2、交流与指导。3、逐句指导。4、讨论。
四）课堂小结，留下悬念。
师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。
小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长？我为什么对父亲满怀感激之情？
这些内容我们下一节课继续学习。1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。2、朗读课文。
3、摘录环境描写和心理描写的句子，并仿照例句自己写一段话。
课堂总结回归单元。
1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。通过小练笔学2、朗读课文。生对环境描写3、摘录环境描写和心理描写的句子，并仿照例句自己写一段话。和心理描写能。
更加强认识了。
13钓鱼的启示。
钓鱼（1—9自然段）启示自然段）
捕捞鱼饵鱼腮皎洁沮丧**告诫实践小心翼翼。
板书设计。教后反思对于文中的含义深刻的句子学生还是理解的不透彻，不会联系生活实际来谈，学的内容死板，在今后的教学中，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会把问题解决，养成良好的阅读习惯。
钓鱼的启示 第一课时
钓鱼的启示 第一课时。3.培养学生质疑问难的能力，引导学生初读理解课文。教学重点 了解文章的主要内容，理清文章结构。教学难点 了解文章的主要内容，理清文章结构。一 阅读 单元导读 引入新课。读 单元导读 说说本单元专题是什么，有什么新的要求。二 初读课文 导入 启示什么意思？钓鱼会有什么样的启示？读...
钓鱼的启示第一课时
钓鱼的启示 第一课时。各位评委老师 你们好！我今天说的课题是 钓鱼的启示 我将从以下几个方面来说。一 说教材。钓鱼的启示 是人教版五年级上册以 生活中的启示 为专题的一篇精读课文。本单元的阅读要求是 把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示 抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。本文回...
第一课时钓鱼的启示
第一课时。一 教材分析。钓鱼的启示 是五年级上册第四组第一篇选文，全文共11个自然段，由 钓鱼 和 启示 两部分组成，文思清晰。课文用第一人称叙述，语言简炼，细节描写生动细腻，值得玩味儿。学生已入高段，所以教师要引导学生运用已有的知识积累和生活经验围绕文本展开问题对话，关注词句的感 彩和具体含义，在...