万年牢（第一课时）
科目：语文。
班级：四年级上学期语文第6课。
教学目标：1.认识8个生字。
2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
教学重难点：
想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同。学交流读后的体会。
教具准备：课件。
课件链接：无。
教学过程：一、激趣导入。
一）欣赏歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦”
在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。
牢”的解释：
1．养牲畜的圈（juàn）
2．古代称作祭品的牲畜。
3．监禁犯人的地方。
4．结实，坚固，固定。
万年牢（永远牢固，永远结实。）
三）到底什么东西会万年牢呢？请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。
1．想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
2．谈一谈：联系生活实际，和同学交流读后的体会。
二、初读感知。
一）读通课文，读准字音。
二）检查字词：
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）
三）自主读顺课文。
三、深入**。
一）自学课文，边读边思考问题：
1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
2．从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
3．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
板书设计：万年牢的产品质量。
万年牢的生意。
万年牢的人品。
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