【教育资料】小学五年级语文：梅花魂(第一课时)
1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬、等词语。读读记记颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋等词语；
2．正确、流利、有感情地朗读课文；
3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的；
4．摘录让自己感动的词句。
教学重、难点及解决办法。
引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，是教学的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟、整体感知；启发点拨、提出问题；讨论交流、升华感情。
课前准备。可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。课时安排。
两课时。教学流程。
第一课时。一）激情引入导入新课。
同学们，还记得上学期我们学的一篇课文《小英雄雨来》吗？他上夜校学习时，老师曾教他一句话：──谁还记得？
我们是中国人，我们爱自己的祖国。中国人心里都揣着一颗中国心。香港著名歌星张敏明唱过一首歌，叫《我的中国心》。
出示歌词，师生齐诵：？打开书27页，看文中插图，这位白发苍苍的老者就是一位旅居海外的华侨，他双目凝视着梅花图，他在想什么？又想对他的外甥女说什么呢？
今天我们将学习一篇课文题目《梅花魂》。关于梅花同学们并不陌生，古往今来赞美梅花的诗文很多，请大家交流课前收集的有关赞美梅花的诗文。
通过交流我们知道梅花有一种不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节的秉性。说说魂是什么意思？魂是指迷信的人认。
为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。梅花虽是有名的花，但为什么说它也有魂呢？
二）检查预习整体感知。
1．指名读课文，解决生字、新词。
1）指名读课文。
2）生字：读准字音、掌握字形、理解字义。
3）新词：训斥：训诫和斥责。
玷污：弄脏。
郑重：严肃认真。
眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。
颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。
2．默读课文。思考：
作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？
课文围绕着梅花写了外祖父的五件事：
3．理清脉络，概括段意。
本文共分三部分，指导学生把回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。）
第一段（1）由梅花想到外祖父。
第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。
第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
三）自由读文质疑问难。
1．勾出令你感动的地方，并写上批注。
2．标出读不透的地方，作上记号。
小学语文《梅花魂》第一课时教学实录
一 激趣引入，揭题释 魂 1.教师板书 梅花 二字 师 同学们，你见过梅花吗？生1 我在电视上见过，很漂亮。生2 我有一张明信片，上面就有梅花，还写着王安石 梅花 诗 墙角数枝梅，凌寒独自开。师 梅花，是那么美，凌寒傲放，深深吸引着文人墨客，以及众多爱梅之人。课文以 梅花魂 为题目，这 魂 你怎么理...
五年级语文《梅花魂》第一课时教学设计
教学内容 人教版小学语文第十册第二单元。教学目标 认识12个生字，会写词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，正确书写本课生字词。3 通过品读 研读，感悟语言文字，理解课文大致内容。策略与方法 运用形近字组词 多音字组词写句子等方法，掌握本课生字 词。教学重点 认真学习生字，读准音，记好形，了解意，...
《梅花魂》第一课时教学反思
这篇文章的第一课时，我的处理方法是 1.解释题目当中 魂 的意义，是采取在字典里的三个意思中选择其中正确的意思的方法。其实，选择对意思并不难，所以我随后又举出孩子们学习中的例子 我们上次的征文是什么主题系列的？同学们都脱口而出 中华魂 举一反三，也可以推断出中华魂也就是中华民族精神的意思。这样一来，...