“六环节双体验自主学习”课堂教学模式。
任课教师教学内容《鲸》
认识本课3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、
知识。垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。目标教正确流利有感情的朗读课文。学。
认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。目能力。
标目标。情感激发探索海洋动物的兴趣，知道保护鲸的意义，培养热爱大自然、热爱科学的情目标感。
教学重点了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，教学难点认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。
教学过程。班级。
五年级。学科语文授课时间总课时数。
第一课时。一、激发兴趣，导入新课。
1.通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗？请和同桌谈一谈。
2.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。
二、自由读文整体感知。
1.先用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。
1）检查字词的掌握情况。在字音上注意“滤”。在字形上引出“肺“字，及时指出注意右半部分不要写成“市”。
2）理解“胎生”和“卵生”等词语。
2.再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的那些知识？勾勾画画相关的语句。
3.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。学生汇报，教师板书。
大家集体补充，理清文章的脉络。
给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物，不是鱼。
第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：
（第4一7自然段），写鲸的生活习性。
六环节双体验自主学习”课堂教学模式。
4.再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指导学生用最简练的语言来概括。三、精读课文，体会写法。
自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。
1.师：课文是介绍鲸，为什么先介绍象？（这是在作比较。）
请同学们再在课文中找一找**还使用了这样的说明方法，引出：“一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”再说说这样写的好处。让学生举一反三，师指名读读上面的两句话，体会一下鲸的大。
2.找到课文中描写鲸的重量和长度的语句读一读。体会用数字说明的好处。（1）比较句子，体会表达效果的不同，体会作者用词的准确性：“鲸是一种庞大的动物。”
最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。”
将具体数字改成“庞大”等模糊概念，让学生与原文比较，体会表达效果的不同。学生通过比较很容易发现：用上具体数字，能更清楚、更准确地了解鲸的特点。）
2）试着用列数字的方法说明一事物。
3.出示句子：“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”（这里使学生体会举例说明法及作者用词的准确性。）
小结写作方法：作者运用了列数字、作比较和举例子的方法把鲸的大描写得非常具体，让读者很清楚，所以，我们向别人介绍事物时也要学会运用这些说明方法。
4.进行朗读指导。四、作业布置。
默读课文，把文中运用列数字、举例子和作比较说明方法的句子用“——画出来。
课后记。在此次教学活动中，我学习到了很多好的语文阅读的方法，在自己学习理教学效果解的基础上，转化为学生的阅读技能，并且在后面做阅读短文的训练中得。
以应用，收到了良好的效果。目前学生在提取信息，归纳段意主要内容方。
面，有了明显的进步。
六环节双体验自主学习”课堂教学模式。
修改意见。本次教学中仍存在着一些不足，对于学生当堂生产的问题，没能很好的把握和利用，对文章深层次的理解掌握的不够好，随机应变的能力有待提高。
语文人教版五年级上册《鲸》第一课时作业设计
鲸 第一课时作业设计。在学了 鲸 这篇课文后，根据课文设计了四个作业题，一二题着重考察对课文内容的理解和记忆，第三题画一画加深对课文的理解，并给学生以作业的自主性，可根据自己的喜好画，第四题写一写，使学生以第一人称介绍鲸，既能巩固关于鲸的有关知识又能提高写作兴趣，对写作能力有一定的提高。一 看看你的...
五年级语文《鲸》第一课时教学设计
序号 23 鲸 第一课时教学设计。山西大同大学国培2013第一期学员 运城市稷山县化峪联区黄华小学马晓珍。鲸 第一课时教学设计。设计理念 侯秉琛教授的名气早已耳闻，这次的国培计划让我有幸聆听了侯秉琛教授的讲座，如沐春雨，教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握驾驭课堂的能...
鲸 第一课时
人教版教材五年级上册。鲸 第一课时 教学设计。朱雷。教学目标 1 读通课文，会写 肺 腭 胎 肚 四个字。2 重点学习第一自然段，通过列数字 作比较 举例子 假设等说明方法来了解鲸的体型大的特点。3 初步学会运用常见说明方法来简单介绍事物。4 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教学重点 学习列数...