五年级美术上册《搭建框架》第一时教案。
教材分析。框架指的是由若干梁和柱链接而成的，能承受垂直和水平荷载的平面结构或空间结构。梁伟横线材，柱为竖线材。
将横竖线材链接起来即搭建框架。本学习活动一搭建果篮或物品篮，基本以横线材的重叠来构成框架，线材之间的链接方法以胶黏为主。学习活动二搭建立体造型，以横竖线材的组织穿插来构成框架，线材之间用橡皮泥团连接。
学情分析。搭建的线材多种多样，本主要是运用生活中常见的筷子、牙签、树棍等材料进行搭建，旨在调动学生已有的生活经验，让学生在想想做做中理解立体造型的体面转折，对立体造型所创造的空间结构产生探索兴趣。教材主图采用三个孩子正在搭建三边形果篮的**，孩子们专注的表情可让学生尽快进入情境，果篮结构清晰可见，作为学生模仿搭建的范本。
教学目标。知识与技能目标：在玩玩做做中学习浅显的硬线材构成的方法、技能。
方法与过程目标：搭建立体造型构架，培养动手能力和空间想象力。
情感价值观目标：激发对多向度空间研究的学习兴趣。
教学重点。了解硬线材构成的方法和技能。
教学难点。立体构成的创新性和制作效果。
教学时。2时。
教学准备。筷子，胶等。
教学方法。观察了解，激发学生兴趣，自主探索。
教学过程。第一时。
一、创设情境，欣赏架子。
．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢？
2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么？有些什么感受呢？
4．导人题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧！
“架子”展览会标题出示。
2展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。
二、分析方法。
欣赏教材上提供的各种**。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什么方法？
教师小结：图1主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。
图3用筷子搭建出架子。
3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢？
展示教材上的架子**。
三、教师示范。
来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。
用于示范的材料及教具。
四、自主制作。
学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。
五、布置展示台评价交流。
．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。
2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。
3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意？
学生作业。
五年级上册科学第一课第一课时
课时教案。教学过程。一 导入新课。1 师 说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？配课件 2 ...
五年级五单元第一课第一课时
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美术教案第一课时
题目板报设计授课教师授课年级七年级教学目标1.学习字体变化及版面设计。2.提高学生处理信息资源 独立思考 抓住关键 创造性表达的能力，学以致用。3.培养学生热爱美术 热爱生活的美好情感。教学重点 学习版报设计方法，能根据主题内容设计出 并茂 布局协。调 相得盖彰的版面。教学难点 设计出来的板报有创意...