湘版美术教材五年级上册第四课。
搭建框架》教学设计。
一、教材分析：
搭建框架的线材多种多样，本课搭建框架的线材多种多样，本课主要是运用生活中常见的牙签和超轻泥球进行搭建，旨在调动学生已有的生活经验，让学生在想想做做中理解立体造型的体面转折，对立体造型所创造的空间结构产生探索兴趣。在搭建制作立体作品时，牙签可以加减与穿插，也可以随意改变方向、长短，超轻泥球根据线的需要来进行衔接、增加或减少。造型上更丰富多变，学生作品进一步体现了丰富的空间想象力。
总之，通过本课学习，要让学生了解关于“搭建框架”的制作方法，帮助学生初步形成设计意识、具备一定的动手实践能力。使学习具有趣味性、实用性，从而使学生对美术学习保持浓厚兴趣。
二、学情分析：孩子们已具备一定的空间思维能力，手工制作兴趣浓厚，大胆活泼，但合作学习能力欠佳。三、学习目标：1.知识与技能：
学习从平面到立体框架的制作方法；能用超轻泥和牙签搭建又高又稳的“高楼”框架作品；2.过程与方法：
通过观察发现、合作**、挑战pk的活动形式，促使孩子们集中精力，全力以赴参与学习活动，**出将“高楼”搭得高的“诀窍”；
3.情感态度与价值观：
初步形成设计意识与空间构建能力，激发对多项度空间研究的学习兴趣，了解框架与建筑的关系；
四、学习重点：掌握从平面到立体的搭建方法。五、学习难点：探索搭得高，搭得稳的方法。
六、教学策略：合作**、归纳演示、实践操作、挑战激励。七、教学环节：
1.**欣赏，导入揭题2.发现规律，制作“地基”3.
实践**，发现诀窍4.小组合作、搭建“高楼”5.展示评议、拓展延伸。
八、教学过程：
一）**欣赏，导入揭题。
1.出示**，介绍比利时原子球博物馆，提问：这座建筑特别吗？**特别？
引导同学们发现这个建筑的特别之处及与我们本堂课的关联：用球体和线形体搭建框架。
2.揭题：本节课，我们要用泥球和牙签搭建“高楼”。(二)发现规律，制作“地基”
1.出示用泥球和牙签搭建的“高楼”作品，提问：万丈高楼平地起，要建一栋高楼，先得做什么？
生答后，师小结：打地基。
2.师：请大家仔细观察这座“高楼”的底部，这个“地基”是怎么做成的呢？
生答后，师小结：由三角形排列组合而成。
3.出示**，引导孩子们发现用牙签和泥球制作三角形、正方形、五边形等基本形的方法；
4.引导发现将基本形向内或向外进行重复排列可以变化出各式各样的“地基”；
5.小组任务：用重复排列的方法在三分钟内合作制作出“高楼”的“地基”；
搭建要求：有美感又稳固6.展示评议：
1）请小组长展示“地基”，并说说制作过程中遇到的问题和发现，请其他小组提建议帮助解决问题。
2）教师介绍三角形的稳固性，并将小组发现的好的制作方法进行全班推广。
三）实践**，发现“诀窍”
1.师问：“地基”打好了，怎样往上建呢？请学生说一说。
2.教师出示**，介绍两种搭建方法（1）垂直往上建（每一种“地基”都适用）
2）三角式倾斜往上搭（更适用于三角形组合的“地基”，而且更。
为稳固）3）做无定法，提倡创新搭建3.师问：谁有信心搭得高？鼓舞士气师提醒：光有信心还不够，得有方法才行！（1）小组任务：五分钟合作**搭得高的“诀窍”
2）组长发言说诀窍，教师小结各组“诀窍”，并用**做更直观的提示。
底大顶小。搭得稳才能搭得高，注意插接角度，也可多用三角式搭建（3）教师提出质疑：
目前，大多的建筑都是从下往上建，难道只有这样一种方法吗？原子球博物馆建于2023年，建筑师很了不起，那个年代就设计出了如此有创意的建筑。我们现在可是2023年，孩子们不要被传统的建筑方式所禁锢，我们完全可以不走寻常路，创造出新的建筑方式！
①学生发言：
可以先将每个楼层的平面制作好，然后再一层一层组装起来②教师引导同学们将“地基”立起来，一下子就可以变成高高的“墙壁”，提示多角度思考问题。（四）小组合作、搭建“高楼”
1.教师出示不同时期国内外的高楼**，并作相关介绍，提示由于建筑思维与建筑技术在不断革新，高楼一次又一次被超越。
2.出示同年级用泥球和牙签搭建的最高“高楼”的**，激发同学们。
进行超越。3.小组任务：搭建一座既稳固又有创意的高楼。提示合作的重要性，小组长要分好工。
4.教师指导，并将好的方法及时进行推广（五）展示评议、拓展延伸1.展示评议。
1）师用尺子量，评出“直入云霄奖”
2）小组长介绍创意，参与“最佳创意奖”的评选（3）自评“稳如泰山奖”
4）互评“精美细致奖”“团结合作奖”
2.出示一段文字：挑战，超越……，提示同学们要有挑战精神和攻克难关的决心，更要有团结协作、脚踏实地的实干精神～～～
五年级美术上册《搭建框架》第一课时教案
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苏教版小学美术五年级上册教学设计
重复的形 教学目标 引导学生了解重复的形的特征和排列方法。引导学生通过学习，用多种形式表现重复，并能设计重复图案。在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，并能够对生活中的实物 作品进行评价。教学重点 了解重复的形的特征及规律。教学难点 用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的...
五年级上册教学设计美术
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