五年级上册美术《我崇拜的人》教学设计

五年级上册美术《我崇拜的人》教学设计。

五年级上册美术《我崇拜的人》教学设计。

一、教材分析。

一）综合分析。

我们生活在社会的大家庭中，在我们的心里，都会有自己崇拜的人，他是我们心目中学习的榜样。崇拜自己亲爱的爸爸妈妈，崇拜游泳棒的大哥，还是崇拜科学家，奥运冠军，崇拜的原因很多，学生崇拜的人各行各业，丰富多样。从学生的成长看，把内心的想像描绘成具体详细的画面，把。

崇拜的人。的特点表现出来，如果能深入地表现他的性格、特长，就会展现多姿多彩的情景。教育即成长，生活即发展，给学生诉说的机会，从儿童的生活特征来解释。

尊重儿童时期，就是尊重成长的需要和时机，学生的崇拜也是一种学习，这是一个表现心情的主题。

二）教学目标。

师生、生生间平等交流，帮助学生建立积极向上的健康崇拜观。

围绕崇拜的主题，描绘生活中有意义的事。

在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

二、教学过程设计。

一）课前准备。

收集自己。崇拜的人。

的资料，准备向大家介绍，以及自己崇拜他的原因。

思考：准备用什么材料塑造形象？并准备好自己所需要的工具材料。

二）教学过程：

导入：师生、生生交流。每个人都会有自己崇拜的人，讲一讲他的故事吧！可以进行小组学习。

讨论：什么样的人最值得自己崇拜？为什么？

研究：如何表现。

我崇拜的人。

这一主题？用什么材料？什么方法？

创作：尝试多种方法，触发创作灵感。

交流：以。我崇拜的人。

为主题举行班队活动，进行更进一步的研究和探索。鼓励学生留心身边的人或事，找到虽然平凡但让人。

崇拜。的普通人，把他们请进课堂，把作品送给他们，在互动中得到成长。

三、学习评价建议：

能否以积极的态度参与学习活动。

能否大胆地描述自己的思考与感受。

能否运用多种材料、工具进行造型表现活动，表达自己的思想、情感。

能否有序地进行设计、制作和表现活动。

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