学情分析：因为学生以前也接触过类似的说明文，因此多数学生在理解《鲸》这篇文章的四个内容方面应该不会存在太大的问题。对于少数不能理解的，老师会及时地给予引导或点拨。教学目标：
1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：前肢、滤出、肺、胎生、判断。
2．了解鲸是世界上最大的动物。3、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性。4.理清课文条理，了解每部分内容。教学重点、难点：
了解鲸是世界上最大的动物，以及文章是从哪几方面来介绍鲸的。教学方法：通过学生朗读、自悟，教师引导，抓住重点词句理解课文所说明的鲸的四个方面内容。教学过程：
一）激发兴趣，导入新课。
1．出示鲸的**：今天，我们来认识动物——鲸，大家看图，请用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。
2．通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗？请和同桌谈一谈。3．今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。
二）自学生字词，读通课文。1．学生自学生字词。出示自学提示：
自学生字词方法：①查字典，读准字音，理解字义；②查字典或联系上下文理解词语。
自由读课文，画出生字词，并通过提示方法解决问题。
与同桌合作说说7个要求会写的生字中要特别注意哪个字的写法。◆认识生字后再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，就把它重点画出来，一会儿提出来大家讨论。2．检查自学情况。
读音需提醒的字：鲸、吨、哺写法需提醒的字：肺、滤、矮。
词语的理解：上腭、哺乳动物、退化、胎生。
3．自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。（三）整体感知，了解内容。
1．默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？
2．引导学生从鲸的大小、进化过程、种类、如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点等方面来介绍鲸，并引导学生把鲸如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点概括为鲸的生活习性。
3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物，不是鱼。
第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：
（第2一7自然段），写鲸的生活习性。（四）小结：
同学们，通过我们的朗读和思考，已经了解到课文是从4个方面来向我们介绍鲸的，那课文是用什么方法向我们做介绍的呢，下节课我们再做分析。（五）布置作业：
1、熟读课文，把你最感兴趣的那部分介绍给你的同学听。
2、复习以前我们学习过的说明方法，想想这篇文章都用了那些说明方法，并思考这样写的好处。
鲸第一课时教学设计
鲸 第一课时教学设计。教学目标。1 认识3个生字，会写10个生字。正确读写 目前 上颚 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 寿命 等词语。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 初读课文，了解课文大意，理清课文脉络。教学重点。了解课文大意，理清课文脉络，体会说明文用词的准确。教学难点。了解鲸的进化过程...
《鲸》第一课时教学设计
9 鲸 第一课时教学设计。教学目标。认识本课3个生字，会写10个生字，正确读写本课词语 并能正确 流利 有感情地朗读课文，了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性 认识列数字 举例子 作比较等说明的方法。通过自读自悟 自主 与同学交流，感受作者说明的通俗 生动 准确，体会文章的表达方法。在学习中享受自...
《鲸》第一课时教学设计
教材简析 鲸 这篇课文是人教版小学语文第九册第二单元第一课，它是一篇介绍科普知识的说明性文章，课文介绍了鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。作者运用列数字 举例子 做比较 打比方等多种说明方法，通俗 生动 ...