四年级英语三单元第一课时教学反思

发布 2023-07-22 01:24:30 阅读 6318

本课时主要学习六个不同颜色的服装词组。比较以前的第一课时,大多是学习单个单词,而本课时要求整体学习词组,因此在教学设计时要充分考虑词组的教学。教学时,关于服装词汇的认读和理解,都要与颜色的单词词汇,同时进行整体输入和整体操练。

在句型i like the ..with the ..中学习 with(搭配)一词时,采用在黑板上直接拼图配服装,边示范边呈现with,让学生自主猜单词的含义,效果很好,学生很快领会句型并能够仿照例句说出服装的搭配。

在让学生运用本课时的词组进行交流时,先创造一个“服装秀”的实际情景,再运用let'do中所学的动词词组:take off,put on...来展示服装。

学生自然而然的就运用了本课时所学的词组。这个句型不必首先慌张解释with的用法及意义,老师自己可以事先准备一些搭配好的衣物来说,例如:i like the white sweater with the green skirt;i like the yellow t-shirt with the blue jeans;i like the brown jacket with the grey pants.

老师多做多表演几次,学生就基本能理解这个句型的意义,好一点的学生马上就会融会贯通了,我试验过,效果很好,一开始点个别同学自己讲自己的衣服搭配,后来点一些同学上来表演说,做游戏说,他们就越来越熟练,越来越有兴趣,衣服本来就是色彩斑斓的,学生的眼自然不会放松,况且搭配衣服也是孩子们较有兴趣去做的一件事。

五年英语第三单元教学反思。

本单元我采用多种教学方法来教学新单词,如:大小声,看谁指的快,出手指读,报数,看那个卡片丢失了等游戏方法,极大调动了学生学英语的积极性,使枯燥乏味的单词在很短时间内记住。采用发代表不同类日期的卡片让小组内学生读,然后选“小老师”领读,使孩子们有了成就感,个个跃跃欲试,情绪高涨。

用小“飞机”让学生边飞边读,孩子们在争先恐后的氛围中学会了问句。我又采用两组问答,男女问答,排行问答的形式来巩固问答形式。接着用朗朗上口的顺口溜把全课重点给概括了。

在反馈练习阶段我用“小记者”访问的形式来采访孩子们喜爱的日子,把本课推上了高潮。但由于时间把握不太好,小“记者”在同学面前汇报结果时没有汇报完,知识面拓展的还不太广。

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