教学内容教材分析教学目标。
pep 4unit one第一课时。
主备教师使用教师。
本单元重点学本单元围绕“in the classroom”展开教学，内容为有关教室的单词、短语、句子。
1.通过学习能听懂会说有关描述教室的句子，如we h**e a new classroom .let’s go and h**e a look.
where is it?it’s near the window.并能在实际情景中运用。
2.通过学习能跟着节奏吟唱歌谣。3了解西方国家互相尊重体谅对方的礼仪文化。
通过学习能听懂会说有关描述教室的句子，并能在实际情景中运用学生对where is it ?it’s near the window实际应用难些。录音机和录音带，教室内具体实物，a let’s learn单词卡。
1小组评价：通过争得教室内的**进行小组之间的评价。2.个人评价：3.学生互评讲授法，tpr教学法表演法，练习法，游戏法。
四年级的学生有一定英语基础，对教室物品的学习也很感兴趣。英语课堂也已经形成一定模式。
教师活动。1．复习已学句型：this is… i h**e…教师手拿一个毛绒玩具，说：i h**e a dog , this is my new dog.
2．在学生回答where is it?时，教师可以适当的加入near一词，it’s near the…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
1.．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具thisiszhangpeng,间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
this is a newclassroom.提问：what’s in the classroom?
(让学生先熟悉一。
学生活动。3．让学生用事先准备好的实物。
模仿句子。4．当学生能够说出句子时，教师可提问：where is it?启发学生用学过的知识回答：it’son/in/under/the …
让学生介绍新同学：thisis---our new classmate.
a: we h**e a new
阶段目标与设计意图通过口语问答和韵句活跃课堂气氛。以旧带新。
留白。教学重点教学难点教学用具教学评价教法学法学情分析教学步骤warming up
presentation
造句练习巩固新知识。用新学习的句型描述教室内的物品，贴近生活学生积极参与。
下对话情景。)
2．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
3．学生跟读并模仿let’stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
4．请学生解释we h**e a new classroom.让学生结合实际情况用we h**e…说句子。请学生解释let’s go and h**e alook.
本句可用动作来表示。教师告诉学生let’sgoandh**e a look.是建议去看远处的东西。
再次听本部分的教学内容，让学生根据画面内容分角色配音。
practice
1.听音答题。
师说 where is sarah’s picture? a:near the door b:
nearthe window放录音，让学生听后选择答案，并核对答案。2.听音正音。
1) listen ,point and repeat.放录音让学生跟着大声朗读，注意语音语调。
出示黑板内容让学生利用本课句型编对话。
内容告诉b他们有一新的教室，b想看一看，而且想知道教室里有什么？
t: who can tell me what you learned
write the words.(必做)make a dialogue.（选做）
loo k.
it’snearthedoor.操练该句。1．让学生带着问题听本部分的教学内容。［unit 1 let’s talk/a］what’sin the classroom?
whereisit?it’snearthewindow.
2．让学生二人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。
3.合作共建（1）齐读。
2)教师与男生女生扮演不同角色读。
3)个别学生扮演不同角色读4.表演展示。
脱离课本，表演对话。
让学生带着问题去听课文学生对对话部分理解的更透彻。
脱离课本，表演对话强化学生对对话的理解和记忆。
production
句型：weh**e...let’sgoand脱离课本练习学生认读能力。classroom? where is it?
1)-nicetomeetyou!.通过学习让学生养成懂礼___貌的好习惯。(3)想要问别人事情时首先说什么。
ending
pep五上unit1第一课时说课稿
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新版PEP四年级上册Unit1第一课时教案
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五上UNIT1第一课时
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