课题： unit one my classroom
教学目标：1.能够听说认读本课时的主要单词：
2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作。
3、会唱本单元的歌曲。
教学重点： 学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学录音带。
2．教师自制的单词卡
3．一张画有教室的大图。
教学过程：一）热身、复习 （warm-up / revision）
1． 教师**第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的**，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。picture一词由这里引出。
3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?
5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils…
二）呈现新课（presentation）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?
2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4． 让学生**本部分的教学课件2遍。［unit 1 let’s learn/a］
5． 让学生看着画面回答：what’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力)
what’s in the classroom?
a board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?引导学生说出：
a board 或one board. two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7． 出示单词卡，让学生进行认读。
8． 学生跟读并模仿let’s learn部分的内容。
9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：there are many things in the classroom. what are they?
10．教师指着教室中的相关事物问学生：what’s this?让学生回答。
11．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
13．教师和学生用英语进行交流，导入let’s do的学习。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.
教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
四）课堂评价（assessment）
五）扩展性活动（add-activities）
listen, draw and say
1． 教师发给每个学生一张图画纸。
2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：this is my classroom. what’s in the classroom?
a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4． 两人一组，看图做问答。
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