教师。熊妮娜。班级。
四（2）班。课时。
1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher'soffice,canteen,garden,教学playground, library。目标。
2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the garden．water theflowers．
教学内容教学重点教学难点教具准备。
unit 1
重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
library中辅音连缀的发音。
一幅本单元的校园分布图1．热身（warm-up）
教师**四年级上册学生用书第五页的歌谣“work and play”，让学生跟随录音说唱。
2．预习（preview）
通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“what'sintheclassroom? a board, two lights, many desks and chairs．”自然过度到学习学校各课室的。
教学过程。名称。
3．新课呈现（presentation）let's learn
1）教师指着教室问学生：this is our new classroom．do you like our classroom?what's in the classroom?
学生做出相应的回答。教师接着问：how many classrooms arethere in our school?
do you like our school? what else can you see in the school? look!
this is a map of our school．接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“it's on the first floor．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在。
练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream,brother,friend, hungry。
3）游戏。a．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：
flowers, red, colour, trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习let's do打下基础。
b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。let's do
要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。
4．巩固和延伸（consolidation and extension）
1）做本单元a let's learn部分的活动手册配套练习。
2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。（3）试一试给同伴、朋友或家长发let's do中的指令。
四年级第一单元第一课时
人教版小学英语四年级上册。unit 1 my classroom教学设计。所在班级情况，学生特点分析 小学四年级学生，学生已经初步具备了一定的语言基础，有了一定的英语学习基础，对英语具有浓厚的学习兴趣，有强烈的求知欲以及竞争意识和表演欲望，但认读 听读 朗读的能力仍需加强。设计一些有趣味性的游戏和任...
四年级英语上册第一单元第一课时教学反思
1 位置的优越性。400 500元 13 26 四年级pep英语上册unit 1 my classroom 第一课时教学反思。三 大学生购买消费diy手工艺品的特点分析本课时主要教授单词 classroom,door,window,picture,light,board,以及重点句型 what s ...
四年级上册第一单元第一课时
unit 1 my school 第一课时。教学目标 1 能够听 说 认读本课时的主要单词 second first floor,teacher s office,library 2.能听懂 会说 whereisthelibrary?it sonthefirstfloor.能根据学校布局进行真实问答...