7、特别的作业。
教学目标：1、自主学习生字，用自己的喜欢的方法理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、尖锐、坍台”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解这个作业的“特别”之处。
3、通过抓住人物的神态、心理活动描写，体会人物的情感变化，感受同学间真诚的友情，学会欣赏别人的长处。
教学重、难点：
1、在理解内容的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。理解作业的“特别”之处。
2、抓住人物的神态、心理描写，理解人物的情感变化。
教学准备：1、学生准备：自主学习生字，把不理解的词语圈划出来。熟读课文，做好预习工作。
2、教师准备：多**课件。
教学过程：1、设疑质疑，揭示课题。
1、听一听，说一说。
1）师：这节课老师向大家介绍一名叫马克的学生。他是一位怎样的人呢？
2）听老师读。
3）说一说，马克是一个怎样的人。
2、读一读，问一问。
1）板书：作业，出示小莉的作业。
2）齐读。3）学生质疑。
3、补充课题，齐读。
2、初读课文，整体感知。
1、自由轻声读课文，边读边思考，完成学习任务。
1）出示学习任务，指名读要求。
2）学生交流，概括地说出老师布置的是什么作业。
随机板书：写出马克干的捣蛋事。
写出每个同学的闪光点。
3、精读课文，感受人物感情变化。
1、学习1~6小节。
1）默读1~6小节，思考：调皮的马克做了什么不对的事情使老师要布置这样特别的作业？
2）借助填空说一说：
因为马克所以老师布置了一个特别的作业。
3）听到老师布置了这样一个特别的作业，大家的表现如何？读一读句子。
a自读。b理解“惊慌失措”的意思：马克“惊”的是慌”的是。
理解“尖锐、坍台”的意思。
通过朗读，抓住马克的心理活动描写，体会马克的心情。
4）教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响，引读小丽的作业。
《特别的作业》教案
特别的作业 教案。课文吧。二 随文识字，读通课文。1 自由读课文，边读边把不认识的字画下来。2 师问 如果你遇到不认识的字怎么办？3 生 问同桌 问老师 查生字表 4 师 很好，自己试着读一遍吧。点评 让学生运用已有的学习经验，自己寻找解决问题的方法，培养学生能自己读书的好习惯。5 师 同学们读得很...
特别的作业教案
教材分析 这是 爱护 主题单元的 语文天地 中的一项综合性活动。这个活动有两个内容 一是讨论怎么爱护动植物，二是写话的练习。讨论可以扩展到爱护一切应当珍视的事物。教育学生如何去爱护动植物，如何根据实际情况写宣传广告。教学目标 1.分层学习。一 二类字。重点区分并指导写 昨，作 两个生字。2.熟读课文...
《特别的作业》教案
一 情境导入。1 同学们，春天马上就要过去了，炎热的夏天即将到来。那么，这个即将过去的春天给你留下了怎样深刻的印象呢？2 春天的的确确是个美丽且富有生机的季节，接下来让我们感受它的美吧！出示 随机朗读句子 a 春风吹来，园里的杜鹃花开了，远远望去，就像一片粉红的朝霞。b c e 蝴蝶在百花丛中快乐地...