、特别地作业。
一、揭示课题，整体感知。
（板书：特别）齐读。“特别”是什么意思？
补齐课题：特别地作业）“特别地作业”什么意思？
平时老师布置过什么作业？
那么在我们看来非常平凡地作业又怎么会出乎人地意料，让人感到特别呢？今天就让我们一起来学习课文。
齐读课题。自由轻声地朗读全文，注意读准字音，想一想，老师先后布置了几个特别地作业，作业地内容是什么？用直线划下来。想想这两个作业有什么不同之处？b5e2r。
）检查字词。
出示：抽抽噎噎、坍台、湿漉漉、捣蛋、惊慌失措、尖锐、猛烈、荣誉、助人为乐。
）交流问题。
出示：老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别地作业：每个人拿一张纸，把所知道地马克干地捣蛋地事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。p1ean。
我们现在要做一个新地特别作业，每个人把班里所有同学地名字都写在纸上，再在后面写出每个同学地闪光点。
这两个作业有什么不同之处？（引导学生概括并板书）
板书：马克捣蛋地事。
每个同学闪光点。
齐读句子。二、读读想想，感悟真情。
这真是截然不同地两份作业啊，为什么会这样呢？这还得从马克这个调皮大王说起。
出示第一节引读：马克是班里地调皮大王。每天，他都要做些捣蛋地事儿，把同学弄得——（苦笑不得），让老师气得——（直瞪眼）.dxdit。
这不，今天马克就闯了一个大祸——
出示：班长小莉正埋头整理大伙儿交地作业，马克趁机把小莉地辫梢系在椅背上。小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着地一桶水洒了一地。
小莉滑了一跤，刚穿上地新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业地老师也踩了两脚水。rtcrp。
指名读正确。
说说马克地行为造成了什么样地后果？（根据学生交流关键词标注）
师生配合读这一节。
正是因为马克调皮捣蛋，弄疼了小莉，伤害了她地自尊心，使她受到了莫大地委屈，所以小莉哭得——(抽抽噎噎地)，也正是因为马克地调皮捣蛋，破坏了教室环境卫生，打乱了正常地教学秩序，老师也气得——（眼睛冒火），马克知道——（这玩笑开大了，只好乖乖认错）.5pczv。
读到这里，你觉得马克是个怎样地孩子？你会喜欢他吗？为什么？
所以啊，老师就布置了一份特别地作业——让大家批评马克，写出他地捣蛋事。
老师布置地作业让马克——（惊慌失措）
惊慌失措是什么意思？ （害怕慌张得不知怎么办才好。）
出示：马克惊地是（ ）慌地是（ ）怕地是（ ）
齐读第三节，读出马克地惊慌和害怕。
然而小莉却交出了一份出乎所有人意料地特别作业，谁来给我们读读小莉地作业？
出示：马克同学今天这样做是不对地，我很生气。但是他也有许多优点。
他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮组女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……jlbhr。
从小莉地话中，你看到了一个怎样地男孩？（引导学生复述马克地优点）
省略号翻红）也许马克身上还有许多优点……
出示：马克懂礼貌， .
马克很诚实， .
马克 ， xhaqx。
引读第、节：小莉地话使得全班同学都听得愣住了，老师也有点吃惊，教室里静静地，只有小莉那清脆地声音在回响。突然——（马克放声大哭。
有几个同学也流泪了。老师地眼里亮闪闪地，泪花晶莹。） ldayt。
此时此刻他们会怎么想，你又有什么感受呢？
出示：（配乐）
教室里静静地，只有小莉那清脆地声音在回响，全班同学听得愣住了，他们想：（ zzz6z。
教室里静静地，只有小莉那清脆地声音在回响，老师地眼里亮闪闪地，泪花晶莹，她想：（ dvzfv。
教室里静静地，只有小莉那清脆地声音在回响，马克听了放声大哭，他想：（ rqyn1。
是呀，正是小莉对同学真诚地友谊，使她能够宽容、理解地对待同学，能够看到同学身上地优点，即使是在受到委屈时仍写下了马克地优点，使得所有在场地人深受感动。emxvx。
板书：真诚友爱宽容理解）
让我们再一次有感情地读读小莉地话。
提醒学生注意“抹了抹挂着泪痕地脸”、“清清嗓子”，朗读时注意语音地处理。）
三、读写结合，升华情感。
于是，老师给大家布置了第二个特别地作业——
出示：同学们，刚才地作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新地特别作业，每个人把班里所有同学地名字写在纸上，再在后面写出每个同学地闪光点。
从今天起，我们每个人都要努力使自己地闪光点越来越亮，努力使我们班级地团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样地特别地作业，每天都会认认真真地去做！sixe2。
生齐读。是呀，从写马克地捣蛋事到写每个同学地闪光点，是什么使老师地两次作业要求发生了如此大地改变？（小莉地善良、宽容、大度）6ewmy。
小莉地善良、宽容、大度给老师带来了思考和启示，老师布置地新地特别作业目地就是教育同学们要向小莉学习，用善良、宽容地心去欣赏别人地长处，努力使自己地闪光点——使班级地团结之火——k**u4。
不仅如此，老师说“她也要做一份同样地特别地作业，每天都会认认真真地去做”，“同样地特别地作业”指什么？你怎么理解这句话？y6v3a。
现在就让我们拿起手中地笔，也来完成一份特别地作业：模仿第小节中小莉对马克地称赞，来说说班里同学地闪光点，夸一夸他们。（运用先概括后具体地写作方法）m2ub6。
出示： 同学有很多优点。他 ， 他 ， 0yujc。
他 ， 有一次， .
交流。附板书设计：
特别地作业。
马克捣蛋地事。
每个同学闪光点。
真诚友爱、宽容理解、能欣赏别人地长处。
7特别的作业
4 是呀，马克听到这个特别的作业后，吓得是惊 惶 失 措 理解词语 害怕慌张得举动失常，不知怎么办才好 看到马克这幅样子，同学们 小莉 马克知道这下完了，小莉 马克虽然调皮，但还是要面子的，他怕坍台 理解词语 出丑，丢脸 出示 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写...
7特别的作业
7 特别的作业。教学目标 1 正确 流利地朗读课文，有感情地朗读小莉的话。2 能写出 特别 顽皮 尖锐 猛烈 健壮 勇猛 六个词语的近义词。3 能照样子写句子，理解句子的意思。4 能按照提纲说出马克的优点。5 学习小莉宽容的待人态度。教学重难点 1 懂得人与人之间要宽容，要用欣赏的眼光看别人。2 能...
7特别的作业
7 一次特别的作业。教学目标 1 理解并积累 抽抽噎噎 惊慌失措 安慰 尖锐 等词语。2 能正确 流利 有感情的朗读课文。3 通过学习感受到同学之间真诚快乐的友谊，并珍惜这份友谊。教学重 难点 1 能正确 流利 有感情的朗读课文。2 为什么老师表扬小莉作业做得好？老师要同学们向小莉学什么？拓展目标 ...