一年级下册《 特别的作业》教学实录。
师：今天老师给大家带来了一件特别的礼物，来，大家一块欣赏。(flash动画演示春天的美景，并伴有《春天在**》的歌曲)，春天的景色美吗？
歌曲中的小朋友都到大自然中寻找美丽的春天了，那么，昨天老师给大家布置了一项特别的作业__让你们到大自然中寻找春天并且把它们带到学校来，你们完成老师布置的作业了吗？
生：完成了。
师：谁愿意到前面来把你带来的春天介绍给大家，并把它在黑板上？
生：我带来了嫩嫩的叶子。
生：我带来了青青的小草。
生：我带来了红红的桃花。
师：孩子们快看，你们把春天带到了教室里，给我们的教室增添了生机，把我们的教室打扮得真是太美了。
师：某某同学你带来了什么呀？
生：我去大自然中寻找春天，看见农民伯伯正在田里耕地，看见青蛙出来捉害虫，我还知道公园里的花是给大家看的不能摘，所以我把看到的说了出来。
师：孩子，你说的太好了。
师：孩子们，原来春天就在你们的眼睛里。
师：有一个班的同学和咱们一样也把春天带到了教室里，让我们一起去看看吧。请同学们打开课本《特别的作业》一课自己读课文，不要添字，也不要漏字哟。如果遇到不认识的字怎么办呢？
生：问老师。
生：问同学。
生：看课后生字表。
生：看拼音。
师：孩子们的办法可真多，那么同学们开始读课文吧。
师：谁愿意把自己的生字朋友介绍给大家？
到台前拿着生字卡介绍生字宝宝） 大家好，我叫王冰，现在我把我的生字宝宝介绍给大家，它念__，请大家跟我读，我给它组了一个词__，大家跟我读三遍，谁还会给它组词？谁能用组的词说一句话？你真棒，请坐。
生介绍完一个，师把它贴到黑板上）
师：孩子们，这些生字宝宝要回到课文里去了，让我们再认识一下它们吧。（师一个一个把生字卡从黑板上揭下来）
师：孩子们，我们的课题是《特别的作业》，特别的作业指的是什么作业呢？
生；到大自然中去寻找春天，并把春天带到教室来。
师：孩子们都带来了什么呢？
（课件出示：今天，小朋友们有的带来了红红的桃花，有的带来了嫩嫩的桑叶，有的带来了细细的柳枝。。。
师：小丽带来了什么呢？
生：一幅画。
师：小丽为什么带来的是一幅画呢？从文中来找答案。
生：小丽说：“昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它画了下来。”
课件出示这句话，并显现美丽的玉兰花）
师：小丽的作业和其它小朋友的作业有什么一样的地方？又有什么不一样的地方？
生：一样的地方是他们都按老师的要求完成了作业，都把春天带到了教室。不一样的地方是小朋友带来的是真的植物，而小丽带来的是一幅画。
师：老师让同学们评作业时，大家为什么都说小丽的作业最好呢？
生：因为小丽按照老师的要求把春天带到了学校里，她带的是一幅画，她没有折花折草，没有伤害花草树木，所以小丽的作业最好。
师：嘘，小声点，老师听到了谁的哭声？（耳朵靠近黑板上贴的花草）噢，原来是它们呀，怎么了？怎么这么伤心呀？告诉老师。
师模拟花草的声音）：疼，想爸爸妈妈，口渴。
师：孩子们听见了吗？这就是它们的心声，刚才还精神抖擞，可现在你们看花败了，草哭了，孩子们，它们和人类一样也有自己的生命呀，可现在你们把它们带到了这里，它们离开了家，离开了爸爸妈妈，离开了自己的躯体，怎么能不凋谢，怎么能不枯萎呢？
此时此刻你有什么想对它们说的吗？
生：对不起，我错了。
生：对不起，我伤害了你，我以后再也不这样做了。
生：请原谅我吧。
师：改正了还是好孩子，我想这些花草也会原谅我们的。
师：孩子们，现在春天已经来到了我们的校园里，校园的春天在哪呢？
生答。师：我们怎样才能把春天留在校园里？
生答。师：为了让全校同学都来爱护花草树木，老师想在校园里立几个小木牌，你给老师出出主意应该些什么呢？
生：美丽的鲜花正在开，小朋友们不要摘。
生：小草人人爱，请你不要踩。
生：爱护小树，人人有责。
生：小草也有生命，请你珍爱它。
课件出示：保护环境，爱护花草）
师：孩子们说的棒极了。孩子们，通过今天的学习我们知道了应该爱护花草树木，爱护大自然，与大自然交朋友，这样春天才更美丽，大自然才更美丽，让我们一起做绿色小卫士吧，让春天永远留在人间，留在我们每个人的心中。
特别的作业教学实录 1
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