7、一次特别的作业。
教学目标：1、理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、安慰、尖锐”等词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过学习感受到同学之间真诚快乐的友谊，并珍惜这份友谊。
教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、为什么老师表扬小莉作业做得好？老师要同学们向小莉学什么？
拓展目标：1、能正确、流利、有感情的朗读几篇课外读物。
2、能熟记课外的、与课文主题相关的名人名言。
学习习惯：1、自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。养成主动识字的习惯。
2、巩固汉语拼音，正确熟练的拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。
学习策略：1、运用各种查字法，提高查字典的速度。
2、联系上下文理解词语的意思，在运用中辨别词语的不同意思。
3、理解“老师也要做一份同样特别的作业，每天都会认认真真地去做”这句话的意思。
资源准备：1、有关友谊的名言和名人友爱故事。
2、投影片。
3、小黑板。
教学时数：1课时。
板书设计：9、一次特别的作业。
原因作业目的。
马可闯了大祸写出马克干的捣蛋事批评马克。
听了小莉的作业后写出每个同学的闪光点看到大家的闪光。
教学过程：一、 揭示课题，引发兴趣。
1、 出示“特别”这个词语。
理解“特别”的意思。你有过什么特别的经历？（简单交流）
2、 揭示课题。
出示：一次特别的作业。
这是一次怎样的作业？这次作业特别在**？
现在，我们一起来学习课文。（齐读课题）
二、 学习课文，全面感悟。
1、 自渎课文。
自由轻声读课文，边读边思，并完成学习小任务。
1）老师布置了几次特别的作业？用（ ）找出老师布置的特别的作业。
2）老师分别在什么情况下布置这些作业的？
3）老师布置了几次特别的作业的目的是什么？
2、自学后交流。
1）老师布置了几次特别的作业？指名读找到的内容，如找对了，全班跟着读。
概括地说出老师布置的是什么作业。
板书：写出马克干的捣蛋事。
写出每个同学的闪光点。
一起读课文第节，体会老师当时的心情，读出感情来。
2）老师是在什么情况下布置这两项作业的？
板书：马可闯了大祸。
听了小莉的作业后。
a、听了小莉的作业后，老师、同学、马克各自的反应是什么？读第节内容，读出大家又吃惊到感动的语气。
b、作为受害者的小莉，获得了第一个批评马克的特权，可他完成的作业为什么让大家如此吃惊？仔细读读小莉的作业。
四人小组分工读小莉完成的作业，从中，你看到了一个怎样的男孩？每人说出一个马克的优点。（四人小组交流）
a、事实上马克还是一个怎样的孩子？
引读：马克是班里的调皮大王——。今天，马可闯了个大祸——。
小莉哭得抽抽噎噎，老师气得眼睛冒火。虽然，马克乖乖的认了错，老师还是布置了这个特殊的作业——。看到小莉低头写了起来，马克想：
——如果你是马克，你认为小莉会写什么？
b、出乎大家意料的是小莉并没有数落马克的种种错误，有感情地再读第6节，感受一下小莉的善良和宽容。
3）老师布置特别的作业的目的是什么？
板书：批评马克。
看到大家的闪光点。
a、引读：面对马克犯下的错误，老师布置了这么一项特别的作业，目的是——，可小莉的作业却是这样完成的——。小莉并没有按照老师的要求完成这项作业，可老师却说——
b、出示老师说的这段话。
指名读这段话，小组读这为什么老师表扬小莉作业做得好？老师要同学们向小莉学什么？
理解“老师也要做一份同样特别的作业，每天都会认认真真地去做”这句话的意思。
3、练习写话。
今天，老师也要请你们完成一项特别的作业，请你们向小莉那样，写出班里一个同学的闪光点。
交流。三、 课外延伸，语言实践。
1、 学习名言。
1）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事俄）别林斯基。
2）如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一般忧愁。 —英）培根。
3）劝告朋友要在无人的地方，赞扬朋友可在多人场合。 —贺拉斯。
2、讨论。交流课外搜集的有关友谊的名言和名人友爱故事等资料。
说说生活中的友情的小故事和自己的感想。
练习设计及作业布置：
a 继续搜集有关友谊的名言和名人友爱故事。
b 用闪亮的眼睛去发现身边同学的优点，跟家长讲一讲他们的小故事。
c 回家在小纸条上写一小段自己最想对某个同学说的话，明天贴在“学习园地”上，大家一起分享同学之间真挚的友爱。
7特别的作业
4 是呀，马克听到这个特别的作业后，吓得是惊 惶 失 措 理解词语 害怕慌张得举动失常，不知怎么办才好 看到马克这幅样子，同学们 小莉 马克知道这下完了，小莉 马克虽然调皮，但还是要面子的，他怕坍台 理解词语 出丑，丢脸 出示 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写...
7特别的作业
特别地作业。一 揭示课题，整体感知。板书 特别 齐读。特别 是什么意思？补齐课题 特别地作业 特别地作业 什么意思？平时老师布置过什么作业？那么在我们看来非常平凡地作业又怎么会出乎人地意料，让人感到特别呢？今天就让我们一起来学习课文。齐读课题。自由轻声地朗读全文，注意读准字音，想一想，老师先后布置了...
7特别的作业
7 特别的作业。教学目标 1 正确 流利地朗读课文，有感情地朗读小莉的话。2 能写出 特别 顽皮 尖锐 猛烈 健壮 勇猛 六个词语的近义词。3 能照样子写句子，理解句子的意思。4 能按照提纲说出马克的优点。5 学习小莉宽容的待人态度。教学重难点 1 懂得人与人之间要宽容，要用欣赏的眼光看别人。2 能...