七年级数学图形的全等班级姓名
教学重点难点： 图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过实践活动得出全等力形既是重点也是难点。
教学方法： 实践操作法和观察法。
教学过程：一、 新课** ： 看一看。
1．引导学生观察课本两**形。
2．多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，让学生进行想象全等力形与不全等图形的区别。例如：
1） 同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片。
2） 同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌。
3） 一个三角形和一个四边形。
3．把下列两**形投影出来：
4..通过观察，说出两**形中上、下两个图形的异同之处，与同学交流你的看法。
全等图形的定义是 。
5.做一做 1.用复写纸印出任一封闭图形。
2.把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形。
二．议一议。
1.从“做一做”中得到的两个图形有什么特征？
这两个图形能够重合，它们的形状和大小都相同。
2.在看一看中，你的看法如何？
形状相同且大小也相同的两个图形能够重合，反之亦然。
形状不同或大小不同的两个图形不能重合，不能重合的两个图形大小一定不相同。
3.能够重合的两个图形称为全等图形。
4.全等图形的形状和大小都相同。
三。做一做。
按课本做一做的要求进行实践活动。（注意：把划分出的两个图形叠在一起应重合，通过数小正方形个数可知划分出的图形中应含有6个小正方形。
七年级下图形全等教学设计
任课教师 授课班级 授课时间 审核签名 教学内容 5 5图形的全等 第一课时 教学目标 包括知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.知识与技能 借助具体情境和图案，经历观察 发现和实践操作重叠图形等过程。了解图形全等的意义。了解图形全等的特征。2.过程与方法 经历 我实践，我发现 几何常识我知...
七年级数学下十一章图形的全等单元测验试卷
以下是查字典数学网为您推荐的十一章图形的全等单元测验试卷，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学下十一章图形的全等单元测验试卷一。填空题 每空3分，共24分 1.如图，工人师傅砌门时，常用木条ef固定长方形木框abcd，使其不变形，这是利用。2.一个三角形的三边为 x，另一个三角形的三边为y 若这...
七年级数学图形的全等小结与思考
师 由此，当证明全等的已知条件不足时，此时我们应仔细观察所给图形，我们就会发现什么？生 图中会隐含某些公共边 公共角 对顶角相等等条件。板书2 仔细观察图形，挖掘 隐含条件 公共边 公共角 对顶角等 师 我们继续看学案上第 4 到第 6 小题。4 熟练转化 间接条件 判全等。4 如图4，ae cf，...