《图形与联想》说课稿。
教材分析：根据美术课程标准中美术学习活动方式， 本课属于造型表现范畴。本册教材所选课题注重贴近学生生活，提高学生兴趣，将具体的美术知识与技能放在广阔的人文背景中加以介绍和学习，更好的激发学生美术学习的兴趣。
本课《图形与联想》是初中美术第七册第三课的内容，要求在图形的基础上，根据自己的生活经验利用图形的总体或局部特征，同其他自己想表现的相似或相近的形体换位， 来塑造、重构或者改变物体原本的特性，进行扭曲、变形，来创造一个全新视觉形象。 拓展学生的视野，活跃学生的思维，放飞学生的想象，让学生大胆、自由自在的联想，有利学生个体的发展和张扬， 培养学生的发散性思维和创造力。这也正是其他学科所缺少的。
本课主要介绍了图形联想常见的一些方法，同时学生能够通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力，并能在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣。
学情分析：初一年级的学生好动，好奇，好表现，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中抓住学生这一特点， 采用形式多样的教学方法，利用欣赏、游戏、讨论等方式能够得到他们的认同配合，同时他们对新事物的好奇，也可以为上好本课奠定一定基础。同时初一年纪的学生经过小学阶段有想像创作的经验，但他们的理性思维有了很大的发展，本节课通过的一系列活动激发学生兴趣，发挥学生的主动积极性。
教学目标。1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法。
2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力。
3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣。
教学重点和难点。
1、思维的启发与突破
2、联想的特点与方法
3、学生的创造性的发展。
教学过程：导入以一个“○”圆形由学生展开联想，引导学生以课本p11“□”的联想作为参照，导入就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就浮现出这么多的事物，引出课题：图形与联想。
出示了解学习目标，欣赏课件ppt《猜猜我是什么》悉尼歌剧院等，让学生了解联想在创作中的作用，生活中一切优秀的设计都**于想象和创造。
回到课本，读p10，了解美术名词： 联想，图形联想，联想的作用，联想分为哪些？ 除此在外还可以在形状味道色彩声音上进行联想参照p11页右上面示例。
了解了基本的知识之后，进行小组训练活动。小组内互动，讨论 ，组与组之间竞赛对比，互相展示，互相评价，达到启发创作合作和在体会创作的快乐。
课堂训练过山崖。练习想象力和手绘能力，自我展示能力。
课本活动活动三个，提取了两个好运作的活动作为课上活动，留下一个课下进行。
本课对于教学目标基本达成，学生的积极性调动起来，有合作交流展示，掌握了图形联想常见的方法，锻炼了手绘能力，体会到了创造的乐趣。
七年级美术《图形与联想》教学设计
蠡县大百尺中学张杏梅。一 教材分析 美术创作不同于数学，没有固定统一的标准。因此，学生的艺术创造的产物都具有独立存在的价值。学生在美术创作中，可以体会到自己劳动的价值，自我存在的价值，感受到创造性劳动的愉悦，尤其当其独特的构思与新颖形式的作品受到表扬和获得赞美的眼光时，更可增强创造的自信心与创造的欲...
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