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5、蔬果的联想。
尊敬的各位评委老师。
大家上午好！我是___号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第五篇课文《蔬果的联想》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计这六个方面对这节课的教学设计进行说明。
一、教材分析。
蔬果的联想》一课是选自湘教版小学美术教科书第七册，属于“造型。表现”学习领域。它利用生活中取材方便、利于加工的蔬菜、瓜果，作为天然的雕刻、塑造材料，让学生进行活泼、有趣的立体造型活动，宗旨在于让学生感知生活中的“美”。
从而发展学生创新意识和动手能力，增强学生对大自然和生活的热爱。
基于对教材和新课标的理解，我对本课的教学目标及教学重难点做出了一下的制定。
教学目标：1、知识技能目标：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、过程与方法目标：培养细致、敏锐的观察生活的能力以及奇妙、独特的想象能力，发展创新能力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标：增强对自然和生活的热爱。
教学重难点：
重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。
难点：激发学生联想和想象。
二、学情分析。
四年级学生处在小学中段，他们在小学低段学习中已经具备了初步的理解、审美能力和动手操作能力，但缺乏丰富的联想思维与想象能力，致使他们准备的材料可能比较单一，制约了他们创作的思路，因此学生创新制作能力受到局限，这为完成本科的活动增添了一定的难度。
三、教法。1用心用情服务教育。
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1、直观演示法：开课时，通过直观演示形式吸引、刺激学生的眼球，以问题记法调动学生学习兴趣，引导学生在迫切的心理驱动下进入课堂学习状态。
2、谈话法：在**方法，展开联想的教学环节，我通过谈话法，引导学生在观察、分析、联想、欣赏和评议中培养并提高细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，促进学生创作出更与众不同的作品。从而突出本课重点，解决本科难点。
3、激励评价法：评价的目的是为了促进学生的发展。在各环节的教与学的过程中，激励评价都贯穿其中。
通过评价进一步记法学生学习兴趣，提高学生观察分析能力，调动学生想象能力和创作思维，从而使学生在原有认知水平上有所提高、发展。
四、学法。1、练习法、美术是造型艺术、视觉艺术。鼓励学生“亲自动手实践”是培养学生自主发展的根本方法。因此，通过练习时间与操作，提高学生动手时间能力、造型表现能力。
2、自主**法：学生是学习的主体，“自主、合作、**”是新课标教学理念下创设的以人为本、，民主和谐课堂教学氛围的具体体现。通过对精彩**的观察、分析和评议引导学生自主**蔬果玩具的制作原理和方法。
五、教学过程：
一）、情境演绎，激发兴趣（flash动画）
1．教师演示课件：“池塘里的小青蛙”。
2．学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。
二）、深入感知，巧妙联想。
1.提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙？为什么？2．学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。
3．交流讨论结果，教师板书：
4．观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。
三）、尝试表现，**方法。
1．教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀2用心用情服务教育。
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切、割或挖出作品的大致造型。
2．教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。
3．要求学生自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。
四）、赏析作品，创造表现。
1．作品赏析。
2．分组自由创作。
五）、教学评价与延伸。
1.自由欣赏，自由交流。2．集体评议最佳创意奖。
3．教师拍摄作品。4．欣赏石玩作品。
六、板书设计。
5、蔬果的联想。
特征：形体色彩纹理。
联想：圆鼓鼓黄绿色黄绿相间的条状花纹。
步骤：选材想象制作。
方法：切割插接镂空。
本课恰当运用了多**教学辅助手段，通过生活中常见的蔬果，进行“以形造型”地创意设计。用精美、有趣、生**片展示，直观形象的满足了学生视觉感官，为学生的创意制作学习提供充分的准备，开拓了学生的联想思维，对丰富学生的想象力提供了有效的帮助。通过欣赏**并让学生总结制作方法，实现教学互动激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。
本节课以浓厚的兴趣贯穿教学始终，在教师的引导、点拨下学生从不同的角度观察。通过想象加工，孩子们思维火花在课堂上尽情绽放。
我的说课就到这里，如有不足之处，请各位评委老师指正。
3用心用情服务教育。
湘美 四年级美术上册优秀教案蔬果联想
蔬果的联想。教材分析 生活中蔬菜 瓜果随处可见，它们还是天然的雕刻 塑造材料。本课即选用这种取材方便 易于加工的材料进行活泼 有趣的立体造型活动。教材借助主图设置情境，吸引学生进入教学活动。主图中的 荷花 与 青蛙 是引导学生巧妙地利用蔬果的形状 色彩 纹理等进行联想的典型范例。荷花 是以切划手法为...
湘教版小学美术四年级下册《5蔬果的联想》教案 1
蔬果的联想教学设计。学习内容 第五课蔬果的联想。学习目标。1 学习简单的雕刻 塑造的基本方法。2 培养细致 敏锐的观察能力和奇妙 独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。3 增强对自然和生活的热爱。学习过程。一，情境演绎，激发兴趣。教师演示课件 池塘里的小青蛙 学生欣赏，感受由蔬果引发联想而带来的奇...
湘教版四年级美术下册《5蔬果的联想》教案 7
第5课蔬果的联想。教学程序。一 情境演绎，激发兴趣。1 教师演示课件 池塘里的小青蛙 2 学生欣赏 感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。二 深入感知，巧妙联想。1.提出思考 你认为南瓜变青蛙妙不妙？为什么？2 学生自由讨论，教师倾听 参与讨论。3 交流讨论结果，教师板书 联想形体 圆鼓鼓 南瓜色彩 ...