湘教版小学美术四年级蔬果的联想说课稿

《蔬果的联想》说课稿。

乌兰小学曾贤文。

一、教材分析。

蔬果的联想》一课是选自湘教版小学美术教科书第七册，属于“造型。表现”学习领域。它利用生活中取材方便、利于加工的蔬菜、瓜果，作为天然的雕刻、塑造材料，让学生进行活泼、有趣的立体造型活动，宗旨在于让学生感知生活中的“美”。

从而发展学生创新意识和动手能力，增强学生对大自然和生活的热爱。教学目标：

1.知识技能目标：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

2.过程与方法目标：培养细致、敏锐的观察生活的能力以及奇妙、独特的想象能力，发展创新能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：增强对自然和生活的热爱。教学重难点：

重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。

难点：激发学生联想和想象。二、学情分析。

四年级学生处在小学中段，他们在小学低段学习中已经具备了初步的理解、审美能力和动手操作能力，但缺乏丰富的联想思维与想象能力，致使他们准备的材料可能比较单一，制约了他们创作的思路，因此学生创新制作能力受到局限，这为完成本科的活动增添了一定的难度。

五、教学过程：

一）出示范例，情境演绎，激发兴趣（flash动画）1．教师演示课件：“池塘里的小青蛙”。

2．学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。（二）深入感知，巧妙联想。

1.提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙？为什么？

2．学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。3．交流讨论结果，教师板书：

4．观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。（三）尝试表现，**方法。

1．教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。

2．教师提示学生正确使用刀具，注意安全。

3．要求学生，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。

四）赏析作品，创造表现1．作品赏析。2．分组自由创作。（五）教学评价。

1.自由欣赏，自由交流。2．集体评议。六、板书设计制作步骤：

观察分析形状色彩纹理联想。

制作。方法：镂、刻、切、割、挖、组合、插接等。