蠡县大百尺中学张杏梅。
一、 教材分析：
美术创作不同于数学，没有固定统一的标准。因此，学生的艺术创造的产物都具有独立存在的价值。学生在美术创作中，可以体会到自己劳动的价值，自我存在的价值，感受到创造性劳动的愉悦，尤其当其独特的构思与新颖形式的作品受到表扬和获得赞美的眼光时，更可增强创造的自信心与创造的欲望。
二、 学生分析：
学生在学习美术课程时，常常把美术的概念狭义的、隔离的来看待，认为美术就是画画，在生活中自己运用到的时候不多，甚至可以不用。
三、 设计思路：
本课递进到图形创意，使学生掌握一些常见的联想创意的方法，自己创意出新颖、独特的图像，使人进入到一个联想的世界，让人体验到“画外画、弦外音”的美的感受。提高学生运用手绘线条的能力。
四、教学目标：
1、通过练习，了解掌握美术字的基本知识和书写方法。掌握对单个字进行联想创意的一些常见的方法，提高手写美术字的能力。
2、通过练习，掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。
五、课前准备：
1、中国文字字体的发展简史表。
2、美术字书写的方法步骤。
3、常见字体创意类型的图例若干幅。
4、常见图像创意方法的图例若干幅。
六、教学过程：
语言、文字、图像是人类进行信息传达的方法手段。并让学生认识到字体的变化和图像的新颖、独特吸引了你，给了我们美的感受，留下了深刻的印象。
1、由形状、味道、色彩、声音等相关联的地方联想到下一个，最终回到起点。
2、以某种形为基础，联想出不同的结果。
3、由一种物体，联想出它不同的形态。
4、给出一部分，其它由学生联想添加完成。
5、猜想别人看到什么或想到什么等。
活动：让学生以组为单位进行联想游戏，以第2种方法为游戏规则（书中指纹），列出3个课题1、牛顿与苹果（叫学生根据这个故事去联想，苹果掉下来造成了什么结果。）2、树是怎样变弯的？
3、桌面（根据提示图形，让学生产生联想结果）。
指导：鼓励学生一定要大胆联想表现，敢于打破传统的惯性思维模式（如：杯子一定是圆的吗？可不可以是方的）绝对不要模仿他人。
常见的突破表现方法为：异质同构、形象叠加、形象替换三种方法。
活动：把完成的作品挂在黑板上，让学生们检查并讨论是否完全表达了联想的内容。 指导：陈列各组的作品，让学生们讨论作品，记下自己作品中的优缺点，指明优秀的作品的特点。
七年级美术图形与联想说课稿
图形与联想 说课稿。教材分析 根据美术课程标准中美术学习活动方式，本课属于造型表现范畴。本册教材所选课题注重贴近学生生活，提高学生兴趣，将具体的美术知识与技能放在广阔的人文背景中加以介绍和学习，更好的激发学生美术学习的兴趣。本课 图形与联想 是初中美术第七册第三课的内容，要求在图形的基础上，根据自己...
生肖的联想》教学设计美术七年级 上册
课型 新授课教学目标 1.知识与能力 了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧。2.过程与方法 了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。3.情感态度与价值观 感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于 设计 应用 领域。本...
七年级美术《几何形体的联想》教学设计
七年级，美术，几何形体的联想，教学设计，七年级美术 几何形体的联想 教学设计。阿克苏市第十二中学代萍。一 课程分析 本课是人民美术出版社九年义务教育教科书七年级下册第九课 几何形体的联想 他是在前面 手绘线条图像 物象的立体表达 的基础上对培养学生造型能力的一个延伸。本课的学习，意在促进学生对形象的...