9 .几何形体的联想。
1教学目标。
1、万事万物都由最基本的几何形体构成。
2、掌握分解事物结构的方法。
3、感受创作的乐趣，培养审美情趣。
2学情分析。
针对初中学生十四五岁的年龄特点，已经有能力认识立体的几何形体，再加上学生对素描的学习很感兴趣，本课的学习对培养学生造型表现能力非常有必要。
3重点难点。
1、学会用几何形体分解事物，培养学生对空间的感知和联想。
2、如何组合几何形体来展示联想题材。
4教学过程。
活动1【导入】一、激趣导入，进入新课。
---老师拿出篮球，拍打篮球，询问学生这是什么，体育课堂有没有玩过？学生：,篮球，玩过。
****。同学们，这些**上显示都是什么呢？学生回答：
西红柿、西瓜、冰激凌、黄瓜。老师：你们会联想到生活中所见到的哪些图形呢？
这一个个简单的几何图形经过奇妙组合，可以给我带来无言的乐趣。今天，老师带领大家一起感受几何形体给我们带来的乐趣---几何形体的联想》。
活动2【讲授】二、闯关游戏，**新知。
第一关：摩拳擦掌。
1、小组一起欣赏一组静物**，找一找：外表差别很大，却有着相同结构的事物。(面对全体)--学生观察，小组内找一找。
---归纳结论：万事万物都由简单的几何形体构成。(法国画家塞尚的话：
“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”)2、分组活动，释疑解惑：(整体活动)⑴生活中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？
⑵请在生活中找出与笔筒形状类似的物品？⑶请在生活中找出与地球形状类似的物品？--师生归纳：万物的结构皆可归纳成几何形体，其存在的方式却各有千秋。
第二关：初试身手。
1、出示圆柱、圆锥、长方体、球体。(人人参与)--让学生到黑板前试着用前面的几何形体设计一把椅子，可用一个几何形体，也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。
教师和学生一起在黑板前画一画。
---教师巡视指导。
---学生简单设计，初步试着用自己的想法表现椅子。
请学生讲一讲自己的创作思路。
教师讲解几体形体的联想知识点：切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作(板书切割，变形，叠加，穿插)。
把知识和运用相结合，学习别人的设计思路，学习把几何形体变成具体事物的几种方法。
第三关：各显神通。
出创作具体要求：a、有主体(挑选适合的形体进行加工)。
b、有背景(配合主体进行衬托)。
c、有装饰(运用点、线、面饱满画面)。
---学生分组进行创作，互相借鉴，取长补短。
请同学们用下面的几何形体，大胆想象，创作出一幅优秀作品来。(任意选出四种以上几何形体进行拼贴，变形，联想创意，完成一幅绘画作品。)请同学们用下面的几何形体，大胆想象，创作出一幅优秀作品来。
(任意选出四种以上几何形体进行拼贴，变形，联想创意，完成一幅绘画作品。)活动3【活动】三、展示评价。
一)展示优秀的练习作业，说一说自己的设计思路。(选取优秀学生作品)评价思路：1、是否能从画面或实物中分析出基本形体。
2、是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来。
3、通过学习是否对物体的结构有新的理解和认识。
二)学生说说自己的设计思路。(有重点安排学生参与)--学生互评；教师点评。
活动4【活动】四、课堂总结。
教师总结所学知识。
活动5【作业】五、课外作业。
自选工具材料，从几何形体去联想创意，完成一幅绘画作品。
有兴趣学生完成，择优办画展)
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