第一单元劳动——人类创造力的源泉。
活动一劳动——人类创造力的源泉教学设计。
设计思路。根据新课程标准的要求，本课采用欣赏、讲授、问答和讨论的方法，运用多**手段，激发学生的学习兴趣。先让学生通过观察、描述，再到分析和研究，让学生自己谈出对美术作品的初步感受和对劳动的理解，然后再由教师进行总结归纳。
教学目标。1.通过欣赏， 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力， 初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
教学重点。理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点。能用语言口述或图像的形式表达自己对美术作品的感受。
教学过程。一、屏幕展示表现以劳动为题材的中外美术作品，集中学生的注意力。请同学们观察，这些美术作品都反映了一个什么样的主题？
劳动。艺术家为什么都选择“劳动”为创作素材？你如何看待劳动？
二、让学生预习，看课本上的**和文字，通过观赏，思考问题，用语言口头描述。
1.展示美术作品，学生观察。
2.根据问题对美术作品进行描述：
谈谈你对作品的初步感受？
你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节？
你对美术作品所表现的劳动场景有什么感受？
说说美术作品中的人物生活和精神状况如何？你有什么感受？
3.教师总结归纳，主要针对美术作品《在激流中前进》、《粮食》、《伏尔加河纤夫》、《初踏**路》。
三、分析与研究。
1.以小组为单位针对问题对美术作品进行分析、研究，小组之间可以相互解答，选一代表对作品进行语言口述表达，教师补充、归纳。
2.问题。在观赏美术作品时，当中有哪些印象深刻的细节？有哪些不同的体验与感受？（如：欢乐、劳累、热闹、高昂、压抑等）
你对这些美术作品和作者知道多少？
你了解作品的时代和社会特点吗？
你能不能揣测出作者的创作意图和表现的主题？
3.教师总结归纳。
主要针对美术作品《清明上河图》、《捣练图》、《拾穗》〉、弋射收获图》。
四、总结。劳动创造了世界，是人类创造力的源泉。从古至今，大量的艺术作品都以劳动者为题材，反映了艺术家对劳动的体验与感受，以及对所描绘对象的独特感受，记录了劳动者的艰辛、欢乐与坚强。
五、创作练习。
以劳动为题材自己创作一幅画，表达自己对劳动的感受和认识。
课件说明：1.三分钟作品欣赏配有**，点击一下出画面，自动**到《弋射收获画像砖》为止。如果不看完再点一下直接进入到《弋射收获画像砖》，再点进入下一个画面。
2.到小组合作处，会同时出现六幅作品的画面，点击其中一幅作品可以放大，再点击画面又回到六幅作品的画面，如要往下运行，点空白处，就可到下一个画面。
活动二劳动——人类创造力的源泉。
教学设计。设计思路：
本节课可以和写生创作结合起来上，形成一系列的主题活动。
1.教师事先布置校外写生计划，要求学生利用节假日去农贸市场等地进行写生，或者拍照。
2.美术课上利用写生**或**进行小组讨论总结劳动的意义。
3.**电影《咱们的牛百岁》片段。
4.学生评价劳动和艺术创作的关系。
5.教师讲解美术作品如何表达劳动的主题。
6.学生利用自己准备的资料开始构思创作草稿。
7.教师辅导学生完成从草稿到正稿的过渡。
8.教师讲解创作可采用的方法和手段。
9.学生完成创作过程，可采用不同的表现形式：小品，绘画，泥塑等。
10.教师学生一起完成展示汇演过程。
11.学生总结本次活动的意义。
第二单元优美的校园。
活动一优美的校园体验与选择教学设计。
设计思路。本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习而设计的。
教学目标。1．知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识，并进一步的**与建筑物的透视规律，通过学习学生能够了平行透视和成角透视知识。
2．过程与方法：通过欣赏与比较的方式，获得基本透视规律。
3．情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平，培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
教学重点。学生了解平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体的透视规律。
教学难点。学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。
教学过程。1.教师提问导入，设计自己的学校相关的场景与建筑，导入课堂。
2.教师带领学生在本校校园内实地上课完成教学目标。（师生共同活动）
1)利用课前让学生分组准备的数码相机，将自己的校园的优美环境拍摄下来，并指导学生善于发现不同于常规的独特角度，并且利于表现出校园的优美环境。
2)分组挑选优秀的拍摄作品，小组间，师生间，相互讲评。相互比较并指出校园环境的哪些角度更优美。
3.课堂小结──学生自我评析──老师点评总结。
活动二优美的校园学习与研究教学设计。
设计思路。本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练习而设计的。
教学目标。1.知识与技能：
通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与**建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。
2.过程与方法：通过欣赏与实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。
3.情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平，培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
教学重点。掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。
教学难点。学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。
教学过程。1.教师提问导入。用一幅本校的校园风景画，以贴近学生生活环境的作品导入课堂。分析作品使用什么方法表现校园风光的。学生讨论，师生做总结，得到透视的方法。
2.利用上节课拍摄的校园风光和学生分析透视规律。教师结合自己的作品，向学生讲解透视规律，并详细讲解平行透视与成角透视的规律及特点。
3.利用所学习知识，运用线条简单地描绘自己拍摄的作品，并能够运用透视的规律与特点，正确地表达出所描绘的对象。
4.师生交流作品的评价意见，教师总结，并进一步比较平行透视与成角透视的异同。总结知识，安排作业。
活动三优美的校园写生与表现教学设计。
设计思路。本设计为没有条件进行校园环境写生的老师准备，着重于校园人物形象的写生与训练，在简单复习人体比例结构知识后，给同学们介绍中国、外国人物写生技法，并引导学生挖掘自身的创造性，大胆探索自己的写生技巧，描绘身边的同学形象，提倡同学们合作学习，友爱相处，并可以延伸课题，进行一次表现校园文化生活的绘画创作练习。
教学目标。1.引导学生通过学习，掌握人体比例的大体测量方法，正确运用于对人物的描绘。
2.学会观察人物的形态形象，并分析描绘。
3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人物结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点。1.学生对人物结构的仔细观察和深入理解，对比例，动态，重心的掌握。
2.利用所理解的知识进行大胆的构图，有创造性的表现。
教学难点。1.对铅笔速写技法的掌握和运用与大胆创新。
2.学生驾驭画面的能力，对对象的感受与表现能力。
教学过程。一、引导阶段。
1.引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的姿态，用语言描写这些动态特征，并相互表演一下。
2.利用挂图指导学生以人体头长为单位，目测学生的身体比例以及各种姿态的大致比例。
3.用录像及多**配合介绍人体比例知识及人体动态的要点，掌握重心及动态线特征。
二、发展阶段。
1.做人物临摹练习，也可以直接画**，强调同学们表现的个人特色。中间也可欣赏名家人物写生作品，介绍名家画法。但提醒同学们不要模仿，要以表达自己的感受为主。
2.由同学当模特进行静止状态的人物写生练习。注意比例，重心，对象的形象特征是否把握到，尽自己所能表现出伙伴的性格特征。
三、展示讲评。
同学们互相交流，师生共同评价作业的优缺点，总结出通性的问题，提出改进建议和方法。
四、课后拓展。
随时做校园生活中的速写练习，为以后的创作搜集素材。对家庭成员或社区人物进行写生练习，还可以尝试画一画运动中的人物。
活动四校园伙伴教学设计。
设计思路。画人物是一项难度很大的技法训练，在初一的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画时建立比例的意识，从而把人物画得更加准确和真实。在这一单元，主要是要把知识讲细，通过一定的比例图进行说明，让学生有一个形象的概念。
教学目标。1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例变化。
2.学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线。
3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点。了解不同姿态下人体比例有什么变化？同时对人物面部的大体比例有一个简单的了解。
教学难点。体会人物的动态与重心的变化如何表现。
教学过程。一、 组织教学（按常规进行）
二、 导入新课。
1.我们身边有许多可爱的学习伙伴，我们每天在一起学习生活。同学们，想不想把同学的样子通过画笔记录下来？
2.首先我们要先来了解一下人物的全身比例。展示人物全身比例图了解“站。
七、坐五、盘三半”的规律。
三、 学生通过**临摹。
1.学生通过自己拍的同学的**，或是班级的**，经过临摹的过程体会人物比例。
2.教师根据学生的实际情况进行巡回指导。
四、 教师总结。
要想表现好人物的形象，就要了解人物的全身比例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。
要想表现好运动中的人物，就要通过分析人物的重心线去发现人物的运动规律。
七年级下册美术教学设计
中国结。古田县第四中学。包建芳。一 教材分析 中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，依据美术课程标准 设计应用 领域的阶段目标，课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析 中国结的形 意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水...
新人教版七年级上册美术教学设计《美术是个大家族》教案
术是个大家族 教案。1 让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。2 让学生在欣赏过程中进一步认识 了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。3 培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。教学重难点 重点 什么是美术？美术的门类。难点 了解不同类别艺术作品的特征和功能。教学准备 教...
生肖的联想》教学设计美术七年级 上册
课型 新授课教学目标 1.知识与能力 了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧。2.过程与方法 了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。3.情感态度与价值观 感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于 设计 应用 领域。本...