第4课标志设计。
1教学目标
一)知识目标：
1、了解标志的意义和用途。
2、了解标志设计的要素。
3、理解标志设计的创作特点，初步懂得标志设计的方法。
二)能力目标：
1、提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
2、培养学生的观察、想象能力，发展学生的创新意识和创造能力。
三)情感价值目标：
通过赏析标志图案、亲自动手设计和制定标志，体会美术的实用价值，增强学生的审美能力，提高学生的审美情操，提高学生持久的美术学习兴趣。
2重点难点
理解标志的视觉语言的特点及设计方法，能进行简单的创意设计。
3教学过程
活动1【导入】一、感知经典
1、谈话引入。
每当谈到奥运会，我们就自豪地想起了2023年在北京举办的第29届奥运会。那是多么激动人心的时刻。在“更快、更高、更强”的奥运精神引导下，中国人展示了自己的实力，赢得了世界的赞赏。
然而，我们的申奥历程却是艰辛的，历经了多年的努力，多少人为之不断奋斗，终于成功。现在让我们一起来回忆一下那申奥成功的激动时刻。
**中国申奥成功的**)
百年奥运梦终于实现了，我们能申奥成功，离不开中国的国力的不断增强，离不开众多体育人的努力奋斗，但是，大家知道吗？一个小小的标志在这次申奥中也起了不可忽视的作用。
出示申奥标志)
2、感知北京申奥标志。
1)介绍标志作者。
这是由我国著名的平面设计师陈绍华先生设计的。为什么这个标志在众多的竞争中脱颖而出呢？让我们一起来看看这个标志的设计吧！
2)认识申奥标志。
问题：说说你对申奥标志的认识？你能看出它是由哪些要素构成的吗？
学生发言)教师小结：标志是由五环组成，象征着世界五大洲的团结、协作。其次，这个标志是由五星基本构成的，五星代表国家形象，图中的五星轻松，活泼，代表我国美好的前景。
第三，标志似一个打太极拳的人形，以此表现中国传统体育文化的精髓。第四，标志又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，相互环扣象征着吉祥如意。第。
五、图案中暗藏着样，揭示了举办时间；第。
六、北京汉语拼音揭示举办地点。
图案如行云流水，和谐生动，充满运动感和。表达了世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪的共同愿望，象征着奥林匹克“更快、更高、更强”的体育精神。
活动2【讲授】二、认识标志
1、标志的广泛应用：
1)问题：生活中还有哪些地方看到过标志？
2)教师展示收集的各种标志。
2、什么是标志：
1)让学生观察后交流：一个小小的标志在我们的生活中存在得那么广泛，又有如此大的作用，那我们来看看一下，什么是标志呢？
2)学生交流。
3)教师小结：一种视觉识别符号，有强烈的标识性，使人过目难忘。
3、标志的特征和作用。
上面我们感知了如此多的标志，在我们的生活中存在的面这么的广，那我们来看看它有它有什么共同特征和作用呢？教师再一次展示标志，由学生观察讨论回答，教师归纳。(识别性、准确性、显著性)
识别性__标志最突出的的特点是易于识别，显示事物的特征，标志事物间不同的意义，区别与归属是标志的主要功能。
准确性__标志无论要说明什么，指示什么，无论是寓意还是象征，其含义必须准确。首先易懂，符合人们认识心理和认识能力，其次要准确，避勉意料之外的多解和误解，让人在极短的时间内一目了然，准确领会无误，这正是标志优于语言，快于语言的长处。
显著性__除**的标志外，绝大多数标志的设置就是要引起人们注意，因此，色彩要强烈、醒目，图形要简练、清晰。
3、标志的分类。
1)我们看了这么多的标志，生活中还有许许多的标志，那么你能根据一定的标准给标志分下类吗？
2)学生交流。
3)教师小结根据构成要素如何分类。
文字标志(中文、英文、数字)
图形标志(具象、抽象)
**标志(文字和图形结合)
活动3【活动】三、设计标志
1、 标志设计的主要原则和方法。
1) 问题：设计标志时要注意些什么问题呢？
2)教师小结：易识别、简洁、独特与美观。也就是我们在设计标志的时候要考虑到，标志设计出来之后，让人们能很容易的看懂，图形要简洁，要有与众不同，独特而且漂亮。
2、标志设计的步骤
教师通过设计我校校标(见右图),演示标志设计过程，同时归纳标志设计的步骤。
、选题：确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。
、构思：怎样突出标志设计的特征，用哪些要素构成，用什么手法表现。
、构图：多画几幅草图，反复思考，寻找简练，概括的形象，明确地表达信息。
、定稿：选择最理想的设计定稿，完善细节。画出铅笔稿，最后上色完成。
活动4【活动】四、学习体验
做一个小小设计师，根据本课所观察到的标志实例，为你校运动会设计一幅具有本校特色的运动会标志。要求所设计的标志要简练，传递信息明确，艺术形象独特、美观，能体现你校的特点和运动特点。
分组讨论设计思路，然后派代表起来谈谈该组设计方案。
文库是发布的供网友**分享文档的平台。文库的文档由用户上传，需要经过的审核才能发布，自身不编辑或修改用户上传的文档内容。网友可以**阅读和**这些文档。
文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。用户上传文档可以得到一定的积分，**有标价的文档则需要消耗积分。当前平台支持主流的doc(.
docx)、.ppt(.pptx)、.
xls(.xlsx)、.pot、.
pps、.vsd、.rtf、.
wps、.et、.dps、.
pdf、.txt文件格式。
本文档仅用于文库的上传使用。
七年级美术上册第4课《标志设计》教学设计3湘美版
第4课标志设计 1教学目标 1 知识与能力 通过对标志的学习，了解标志的作用 分类和艺术特点 培养学生的观察力 想象力和创作思维能力。2 过程与方法 依据本课的性质及学生，我主要采取 启发 引导法 以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发 归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性...
美术七年级上册第4课《标志设计》教案
五 未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的 六 故意为侵犯他人商标专用权行为提供便利条件，帮助他人实施侵犯商标专用权行为的 七 给他人的注册商标专用权造成其他损害的。三 公共服务性标志。三 标志的表现形式。既可以单独采用图形 文字 数字，也可以采用图形 文字 数字之间的组...
学习七年级美术上册第4课标志设计教学设计3湘美版
活动2 讲授 自主学习 1 标志 是什么？1 标志的概念 标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号，起着识别 示意和传递信息的作用。板书 2 标志的变化。a 画三个圆 红绿灯标志 四个圆 奥迪标志 五个圆 奥运标志 b 出示课件，各类标志。提问 同学们想一想，这些都是什么类型的标志，代表着什么？从...