在教学中，教师启发学生对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释；通过收集相关资料，讲故事，谈体会，说说这些古代传说中的故事，哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，反映了传说时代怎样的文明曙光，从而培养**式的学习方法。
结合七年级学生的特点，我明确了学生的兴趣点和可能存在的疑惑。充分利用教材中的插图计多**，激发学生兴趣，并通过老师的指导，识记基本知识点和掌握重难点。这节课我结合教材内容结构及学生历史基础薄弱的特点和人类社会发展的规律，按照教材内容的先后顺序进行教学的同时，整合教材内容，引导学生对每一个子目的学习。
学习过程中，着重培养学生用比较的历史方法，以山顶洞人与北京人作比较，来强调山顶洞人的进步性。
用**形式，让学生填写出元谋人、北京人、山顶洞人发现的时间，生活的地点、年代，使用的工具，社会组织形式等项，从纵向了解人类不断进步的过程。
七年级历史第4课学案
南县立达中学七年级 下册 历史学案主备 程立华同备 杨敏陈大北审核 庞长仙。第4课唐朝的民族关系。一 学习目标 1 掌握 唐朝疆域的四至 唐朝与东突厥的关系 唐太宗被尊为 天可汗 松赞干布统一吐蕃 文成公主入藏 金城公主入藏 唐蕃会盟。并 唐朝民族关系发展的原因及其表现。老师给你的。评价。2 树立正...
七年级历史下册第4课
知识梳理 要点归纳 科举制的创立与完善。课堂训练 一 选择题。1.魏晋时期，选拔 的主要标准是。a.才能和学识 b.门第和出身 c.民族和地域 d.等级和财产。2.隋唐朝的读书人为了实现 朝为田舍郎，暮登天子堂 的理想，最佳途径应该是 a 参加科举考 b 辛勤耕作 c 作战立功 d 经商致富 3.唐...
历史教学设计 七年级 上册 第9课
历史教学设计 七年级 上册 第9课。知道孔子，了解 百家争鸣 的主要史实。教学目标1 知识与能力。在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献 诸子百家 以儒 道 法三家为主 的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治 经济 文化三者辩论关系的能力 利用表演 质疑 辩论等形式培养学生语言表述历史的能力...