七年级历史。
第4课夏传子家天下。
教学反思。黔西县第四中学政史地教研组袁兴贵。
七年级历史第二单元的标题是国家的建立和社会变革，第4课是本单元的第一节课，主要讲我国历史上的第一个王朝——夏朝的历史。课的标题是：夏传子家天下。
其中透露出王位世袭制代替了原始的民主选举制度禅让制，从此天下为家的观念就取代了天下为公的观念。自此开始，能够成为帝王的人，都把天下看成是一家一户的私有财产。也由此诞生了中国人的家国一体的观念。
本单元时间跨度大，涉及到夏的建立以及灭亡，一还有商汤灭夏等内容。从公元前2024年到公元前2024年，讲到夏的建立者和统治区域，以及夏朝的灭亡，商汤灭夏、盘庚迁殷和商的统治区域。因此，我在教学中引导学生掌握关于朝代建立的历史知识：
包括建立时间、建立者和都城三个重要知识点。同时，引导学生掌握各个历史朝代的重大历史事件：夏朝的王位世袭制，商朝的盘庚迁殷，还有夏桀的残暴统治、商汤灭夏等。
对于培养学生“思考、体验、表达”三方面的能力，在体验方面做得不够好。在思考方面，主要引导学生学会分析一个王朝兴盛与衰亡的根本原因，由此明白一个王朝统治者的品德和能力将决定这个王朝的盛衰。
七年级历史上册第4课《夏传子,家天下》教学设计岳麓版
第四课夏传子，家天下。知识与能力 通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识。过程与方法 在老师的引导下，通过讲述传说，阅读课文，设问思考，展开想像，对本课的历史现象进行归纳，概括和比较，使学生正确认识历史。情感态度与价值观 通过对夏朝，商朝经济生活的了解，培养学生适应生存环境，创造物质文明...
七年级历史第4课学案
南县立达中学七年级 下册 历史学案主备 程立华同备 杨敏陈大北审核 庞长仙。第4课唐朝的民族关系。一 学习目标 1 掌握 唐朝疆域的四至 唐朝与东突厥的关系 唐太宗被尊为 天可汗 松赞干布统一吐蕃 文成公主入藏 金城公主入藏 唐蕃会盟。并 唐朝民族关系发展的原因及其表现。老师给你的。评价。2 树立正...
七年级历史下册第4课
知识梳理 要点归纳 科举制的创立与完善。课堂训练 一 选择题。1.魏晋时期，选拔 的主要标准是。a.才能和学识 b.门第和出身 c.民族和地域 d.等级和财产。2.隋唐朝的读书人为了实现 朝为田舍郎，暮登天子堂 的理想，最佳途径应该是 a 参加科举考 b 辛勤耕作 c 作战立功 d 经商致富 3.唐...