第4课早期国家的产生和发展检测训练。
1.我国历史上第一个国家是（）a.夏朝b.商朝c.西周d.东周。
2.孔子曾描绘了他理想中的“大同社会”：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”下列哪一制度打破了这种理想社会（）
a.禅让制b.世袭制c.分封制d.选举制。
3.我国最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在（）a.夏朝b.商朝c.西周d.东周。
4.下列帝王中，任用贤能，并使国家强大起来的有（）（1）商汤（2）周文王（3）商纣。
a.（1）（2）（3）b.（1）（2）c.（1）（3）d.（2）（3）5.下表为商代历史简表，表中空缺的一项应是（）朝代名称商。
建立时间。开国君主。
末代君主。重要事件盘庚迁殷牧野之战。
约公元前1600汤年。
a.桀b.纣王c.文王d.武王。
6.成语生动形象，言简意赅。通过成语“反戈一击”，我们可以得知哪个朝代的历史结束（）
a.夏朝b.商朝c.西周d.东周。
7.河北省有《燕赵***》，山东省有《齐鲁晚报》，山西省有《三晋***》，湖北省有《楚天***》，这些报纸的得名，与古代的哪一制度有关（）
a.分封制b.禅让制c.世袭制d.郡县制。
8.为了巩固统治，西周实行分封制。如果你是一位卿大夫，在你之下的等级有（）
1）周天子（2）士（3）诸侯（4）平民（5）奴隶a.（1）（2）（3）b.（2）(3)(4)c.
(2)(4)(5)d.(1)(4)(5)9.西周分封制规定，诸侯是周天子的臣属，必须（）
1）服从周天子的命令（2）定期朝见天子（3）向天子贡献财宝和特产（4）带兵随从天子出征作战。
a.（1）（2）（3）（4）b.（1）(2)(3)c.(2)(3)(4)d.(1)(2)(4)
10.从夏、商、周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是君主应该（）a.发展经济b.勤政爱民c.重视教育d.增强军事力量11.阅读下列材料，回答问题。
材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。
材料二今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼仪以为纪。
1）你能简要概括材料一反映的社会特点吗？
2）材料二与材料一相比，社会有哪些新的变化？
12.阅读下列材料，回答问题。材料一封建亲戚，以潘屏周。
---左转》
材料二周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
---史记》（1）西周履行分封制的目的是什么？
2）诸侯需要对周天子履行什么义务？
3）根据材料一，这个制度的实行在西周初期起到了什么作用？
4）根据材料二，分析分封制到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？
七年级历史第4课学案
南县立达中学七年级 下册 历史学案主备 程立华同备 杨敏陈大北审核 庞长仙。第4课唐朝的民族关系。一 学习目标 1 掌握 唐朝疆域的四至 唐朝与东突厥的关系 唐太宗被尊为 天可汗 松赞干布统一吐蕃 文成公主入藏 金城公主入藏 唐蕃会盟。并 唐朝民族关系发展的原因及其表现。老师给你的。评价。2 树立正...
七年级历史下册第4课
知识梳理 要点归纳 科举制的创立与完善。课堂训练 一 选择题。1.魏晋时期，选拔 的主要标准是。a.才能和学识 b.门第和出身 c.民族和地域 d.等级和财产。2.隋唐朝的读书人为了实现 朝为田舍郎，暮登天子堂 的理想，最佳途径应该是 a 参加科举考 b 辛勤耕作 c 作战立功 d 经商致富 3.唐...
七年级历史第4课教学设计
在教学中，教师启发学生对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括 判断和解释 通过收集相关资料，讲故事，谈体会，说说这些古代传说中的故事，哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，反映了传说时代怎样的文明曙光，从而培养 式的学习方法。结合七年级学生的特点，我明确了学生的兴趣点和可能存在的疑惑。充分利...