南县立达中学七年级（下册）历史学案主备：程立华同备：杨敏陈大北审核：庞长仙。
第4课唐朝的民族关系。
一、学习目标：
1、掌握：唐朝疆域的四至；唐朝与东突厥的关系；唐太宗被尊为“天可汗”；松赞干布统一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟。并**唐朝民族关系发展的原因及其表现。
老师给你的。
评价。2、树立正确的民族观，中华民族是一个统一的多民族的国家；通过分析唐朝民族关系发展的原因，认识到经济发展、国家统。
一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提。
教学侧记：二、自学检测。
一）基础知识。
1、结合《唐朝前期边疆各族分布图》弄清楚：唐朝边疆各族的名称及与边疆民族的关系。
回纥。粟末靺鞨。
西突厥唐。南诏。
2、绘制唐朝疆域四至示意图：
3、唐朝与突厥的关系：
战：隋末唐初，东突厥不断骚扰内地。唐太宗派兵攻打，俘其首领。
和：唐朝设立，管理东突厥各部，任命突厥贵族为都督。
唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“”
4、唐朝与吐蕃的关系：
1）吐蕃的发展：吐蕃是的祖先，7世纪前期，统一吐蕃各族，以为都城。
2）唐蕃友好交往的表现②
（二）基础知识运用。
1、北方各族为什么尊唐太宗为“天可汗”？
三）我的疑问。
自学者检查者自学等级）
南县立达中学七年级（下册）历史学案主备：程立华同备：杨敏陈大北审核：庞长仙。
一）导入（二）展示交流（三）合作**。
**唐朝民族关系发展的原因及其表现。．．
四）小结归纳：
四、课堂检测：
1、隋末唐初，隋末唐初，东突厥不断骚扰内地。唐太宗派兵攻打，俘其首领（）
a、皮罗阁b、大祚荣c、颉利可汗d、骨力裴罗。
2、唐太宗之所以被北方各族尊称为“天可汗”，主要是因为（）
a、唐朝是世界的中心b、推行开明的民族政策。
c、唐王朝强大的军事实力d、唐太宗本人具备“天可汗”的素质。
3、唐太宗时，将文成公主嫁给吐蕃的杰出首领（）
教学后记：a、松赞干布b、尺带珠丹c、骨力裴罗d、禄东赞。
4、下列对文成公主入藏所起作用的叙述正确的是（）
a、使吐蕃与唐盟约“患难相恤，暴掠不作”b、使唐与吐蕃“和同为一家”
c、密切了唐蕃经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系d、加强了唐对吐蕃的管辖5、“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”自古以来友好交往就是中国民族关。
系的主流。下列能反映唐朝时期民族关系的语句是（）
a、“小邑犹藏万家室”b、“长安百万家”c、“稻米流脂粟米白”d、“和同为一家”
6、阅读材料：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”—贞观政要》
1）材料中的“朕”是指哪一朝代的哪一皇帝？他被少数民族称为什么？
2）当时的“夷狄”有哪些？写出其中的两个。
三、教学过程。
3）试举一例说明皇帝对少数民族是怎样“爱之如一”的？
4）它表达了“朕”的什么民族政策？
5）议一议：你认为处理好民族关系有何重要意义？（选做题）
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人教版历史七年级上册导学案第4课
第4课夏 商 西周的兴亡。学习目标 1 知道夏朝的建立标志着早期国家的产生 说出世袭制出现的史实 说出夏 商 西周三代的更替及相关人物。2 指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。3 认识到 奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革...
七年级历史下册第4课
知识梳理 要点归纳 科举制的创立与完善。课堂训练 一 选择题。1.魏晋时期，选拔 的主要标准是。a.才能和学识 b.门第和出身 c.民族和地域 d.等级和财产。2.隋唐朝的读书人为了实现 朝为田舍郎，暮登天子堂 的理想，最佳途径应该是 a 参加科举考 b 辛勤耕作 c 作战立功 d 经商致富 3.唐...
七年级历史导学案4课
湘波中学七年级历史科导学案。课题 第3课传说的时代课型 预习 展示 达标 备课日期 2016.9.7 班级姓名。学习目标 1.了解神话与传说及其作用，正确看待神话与传说。2.知道炎帝与黄帝的传说。3.掌握尧 舜 禹的传说。4.理解 掌握 禅让 的含义。新知梳理 一 神话与传说。1.神话与传说虽然多属...