第20课北方民族大融合学案
学习目标。知识目标：1、掌握北方民族大融合的史实。
2、熟记北魏孝文帝改革的目的、内容及其影响。
能力目标： 分析北魏孝文帝迁都、改革内容及影响之间的关系。
情感目标：通过本课学习，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
学习重点】：北魏孝文帝改革。
学习难点】：北方民族融合的具体表现。
学习过程。预习案】
一）北方的统一和民族的融合（背景）
.1、北魏的统一：建立时间族建立。
统一： 年，北魏孝文帝统一黄河流域。
2、民族的融合黄河流域的各族人民长期生活在一起，接触和交往日益频繁，在生产技术和生活习俗上相互影响。
已经成为趋势。
二）北魏孝文帝改革措施。
1、迁都洛阳。
1）原因。2）目的：加强北魏对。
接受先进文化。
3）影响。2、社会生活。
3、政治制度：采用汉族的。
4、思想文化：学习汉族的尊崇以孝治国，太长尊老的风气。
北朝：北魏**：北方先后出现四个王朝，与北魏合称为
**案】1、分析北魏孝文帝改革成功的原因？
2、东汉末年至南北朝时期，中国北方出现过哪三次统一局面？
训练案】1、迁都是一个朝代政治、经济、文化中的重大事件，其中因接受先进文化而迁都的是（ ）
a 、周平王迁都 b 、盘庚迁都
c 、孝文帝迁都 d 、明成祖迁都。
2、南北朝时期，我国北方少数民族通过汉化推动社会进步，其中影响最大的是（ ）
a 、鲜卑 b 、匈奴 c、 羯 d 、氐。
3、民族融合是一个历史发展过程，也是魏晋南北朝时期突出的特点之一。下列哪些史实有利于这一历史发展过程（ ）
北方人口南迁②孝文帝改革 ③边疆少数民族内迁④ 压迫少数民族为奴 ⑤向少数民族征税。
a 、①b、①②c、①③d 、②
5、商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上的伟大改革家，他们变法的共同作用是（ ）
a 、促进了民族融合 b、 学习汉族文化
c 、为全国统一奠定了基础 d 、加速了封建化进程。
6、材料解析题：
请回答：1)材料二中的“孝文帝”是哪一少数民族的皇帝？根据材料二，说一说他采取的主要汉化措施。
2)从社会发展的角度，你怎样看待 “孝文帝”的历史作为？你有何感想？
3）孝文帝改革有何作用？
4）依据材料和所学知识，谈谈你对民族关系的看法。
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