第20课明清经济的发展与“闭关锁国”：
教学目标】一、知识与能力：
1．知识：掌握明清时期经济发展的状况即：农业生产发展的表现、特点及其作用；手工业进步的表现；商业繁荣的表现、特征；资本主义萌芽的出现。
了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
2．能力：通过对明清时期农业、手工业和商业发展的分析，培养学生归纳、概括相关知识点的能力；通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，培养学生从经济角度（生产力）入手分析新的社会现象（生产关系）的能力；通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力。
二、过程与方法：
1．通过指导学生阅读书和相关史料，观察**，培养学生从书和史料中寻求答案的正确的学习历史的方法。
2．制作本课的多**课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。
3．通过设疑讨论、辩论赛等形式，引导学生进行**性学习。
三、情感、态度和价值观：
通过对明清经济发展、资本主义萌芽出现和“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。
重点难点】教学重点：明清经济发展的表现、特点和作用；“闭关锁国”政策。
教学难点：资本主义萌芽。
教学方法】重点讲解法、材料辅助法、讲述法、穿插故事法、自主学习法和小组合作**法。
课时安排】一课时。
教学过程】导入： 自古我国就是一个农业大国。早在半坡和河姆渡时期，我们的先民们就已经培育出了世界上最早的水稻和粟，商朝时有了五谷（稻、黍、粟、麦、豆），汉朝时中原和西域互通有无，传入了葡萄、石榴、核桃、苜蓿、胡萝卜等，北宋时我们又从国外引进了高产的水稻占城稻。
到了明朝时期我们又从国外引进了多种农作物，大家想不想知道是哪些？今天我们就来学习： 第20课。
一、明清经济的发展。
1． 农业 （教师指导学生看书，让学生找出引进的农作物）玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵──农作物品种增多。
玉米：（教师讲解）明朝文献中又称“御麦”、“玉麦”、“西番麦”等，原产美洲大陆从美国南部经墨西哥直到秘鲁和智利的狭长地带。2024年哥伦布从美洲归来时把玉米果穗作为珍品奉献给西班牙国王，玉米开始传入欧洲，而后向世界各地传播。
16世纪时引入我国，开始时在山区种植，到明末，福建、浙江、云南、贵州、广西、河南、河北、山东、甘肃、陕西等地都有种植。
甘薯：（教师讲解）甘薯又名“番薯”、“地瓜”、“金薯”等，分红、白、黄、紫等多种。甘薯的引进，改善了我国农作物的结构和食谱，成为我国旧时代度荒解饥的重要食物之一。
据古籍记载，荒年时“乡民活于薯者十之七八”。清道光年间，福州人在乌石山建“先薯亭”以纪念这一成功的引进。为了纪念陈振龙，人们将他誉为我国的“甘薯之父”，国际上也将他带苗回乡的时间定为甘薯传入我国的时间。
马铃薯：（教师补充）大约在1573---2024年传入我国。由于它高产，成熟条件要求低，因此成为世界上种植范围最广的作物，解决了全世界三分之二人口的粮食问题。
花生：（教师讲解）又称落花生、地豆、番豆、长生果、万寿果等，原产南美。我国也是花生的原产地之一，不过一直没有把它当作重要的油料作物，直到美洲的新品种传入以后，它才成为我国许多地区的主要油料作物。
向日葵：（学生可答出又名葵花）
学生从书中找出引进的农作物，向日葵又称朝阳花，原产美洲，17世纪从东南亚传入我国，时称“西番葵”、“丈菊”等。
我国在先秦时代已经知道这种植物，古人也已经食用葵子，但它成为重要的油料作物也是明代引进美洲新品种以后的事了。
教师小结）这些农作物的引进，大大丰富了我国农作物的品种。资料，形象、直观，有利于学生接受更多的信息。
想一想：明朝为什么要大量引进高产的农作物？
教师讲解一是郑和下西洋后明朝的对外交往日趋频繁，大量农作物的引进是中外经济交流的重要表现：二是明朝时人口粮食问题依然存在，**需要高产农作物解决人口粮食问题。
教师导语）农作物品种的增加，农业的发展，为手工业的发展提供了条件，促进了手工业的进步，我们从哪些方面可以看出来呢？
2 手工业。
出示幻灯片：棉织业：由南到北形成一批基地 。
用多媒放“买不尽松江布，收不尽魏塘（嘉善县城所在地）纱”的民谣。）教师引导学生看松江出产的精美棉布图，丝织业：苏州南京。
制瓷业：瓷都景德镇形成。
教师引导学生看书中或投影“青花海水行龙纹扁瓶”）讲解：始于宋、成熟于元的青花瓷，鼎盛于明代。
教师导语）农业和手工业的发展，促进了商业进步，下面请同学们看书中相关内容，概括出明清商业发展的特征。
3．商业。教师引导学生归纳）空前活跃；北京和南京是全国性的商贸城市；大商人出现。
投影显示：教师组织学生观察、讨论《皇都积胜图》《南都繁会图》，学生能答出“南都”是南京。
教师详解）这是明朝人绘的反映明代中后期北京商业繁荣的图卷。全图长2182厘米，纵32厘米。画面从卢沟桥经广宁门(今广安门)进入北京城区，又经正阳门、棋盘街、大明门、承天门(今天安门)、皇宫等街市，向北延伸至居庸关。
描绘了北京繁华市区的商业街道面貌。街上车马行人熙来攘往，茶楼酒肆店铺林立，招幌牌匾随处可见，马戏、杂技演场聚有大群看客。在效区的一条大街上，人们马驮、车载、肩挑、手提着各种物品，来来往往。
正阳门和大明门之间的“朝前市”，**着布匹衣裳、毛皮绸缎、陶瓷器皿、书籍字画等种类繁多的商品。游人顾客边走边看、非常热闹。此图现藏中国历史博物馆。
教师引导学生阅读课本中徽商和晋商的相关内容，看《徽商的房舍》图，解释：商人赚钱后修建精美的家宅，购置大量良田。也有一部分投资从事手工业生产。
教师解释：“东西两洋”是指东洋和西洋，“西北两口”指张家口和古北口。该图反映了当时南京经营货物的广泛性，是当时商品经济繁荣的一个缩影。
活动与**：康乾盛世经济发展，国力强盛的原因是什么？
国家统一，社会安定，为经济发展提供了的利的环境条件；康熙、雍正、乾隆都是很有作为的皇帝；人民的辛勤劳动创造了丰富的社会财富。
4．资本主义萌芽： 机户出资、机工出力。
教师讲解）从刚才同学的表演中我们可以看出来：明朝丝织业中小生产者两极分化：有的因经营亏损而失败，沦为受人雇佣的机工，有的则善于经营，不断赢利，积累数千金的资产，织机由。
三、四张增至。
三、四十张，雇佣众多机工，从小手工业者发展为机户，成为早期的资本家。施复夫妇就是早期的资本家（学生答），受雇佣的机工就是工人（学生答），他们靠劳动计日领取工资（学生答）来维持生活。那么这种雇佣关系的出现就是资本主义萌芽的基本特征，在中国的明朝则表现为“机户出资、机工出力”。
学生议论 ，自由发言。
1.教师引导学生看书中施复夫妇经营丝织机房图和旁边的补充资料，重点提示学生看他们开始时的规模，后来的经营规模。
2.给出几分钟让学生讨论。
3.自由组合把施复夫妇的经营史进行表演。学生基本能表现出自己织丝、善于经营、再投资、扩大规模、雇人等点。
教师引导）明朝资本主义萌芽产生以后并没有大踏步的向前发展，而是举步维艰。为什么？（学生通过看书可找出“闭关锁国”这个词）
二、 “闭关锁国”政策。
出示材料：2024年，英国人马嘎尔尼访华，乾隆帝把他当作一个藩属的贡使看待，要他行双膝下跪之礼。马嘎尔尼最初不答应，后来提出了条件：
将来中国派使者到伦敦去的时候，也必须向英王行跪拜礼，或是中国派人向他所带来的英王的画像行跪拜答礼。最终他以单膝下跪的形式朝见了乾隆帝。乾隆帝很不高兴，接见以后，就要他离京回国，拒绝了英国通商要求。
2024年乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“**物产丰盈，无所不有，原不假外夷货物以通有无。特因**所产茶叶、磁器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。
”根据材料结合所学回答：乾隆帝为何如此傲慢？乾隆在对外**问题上持什么看法？这一时期，清**在对外**方面采取了什么政策？
闭关锁国政策。什么事闭关锁国政策？什么叫“闭关政策”？
闭关”一词的含义原指关闭城门，引申为断绝来往。这里的闭关政策是指清**严格限制的对外交往。
出示材料：**物产丰富，无所不有，原不假（借助）外夷（外国）货物以通有无。特因**所产茶叶、瓷器、丝绸等为西洋各国及尔国必须之物，是以（所以）加恩体恤。
—2024年乾隆致英国国王书。
**富有四海，岂需尔小国些微货物？”
嘉庆帝的敕谕。
阅读以上材料，思考清**推行闭关锁国政策的原因。
教师引导学生归纳）
原因：自给自足的自然经济不需要外来商品也可以自我供给（根本原因）。清朝统治者夜郎自大，固步自封的心理，缺乏发展观。为了防范自卫。
具体表现：禁海政策、四口通商、一口通商。严禁沿海人民擅自出海**。只开放四个后减至广州一个港口作为对外通商口岸。严格限制进口的种类和出海船只的载重量。
辩论赛：正方：闭关锁国利国利民。反方：闭关锁国误国误民。
结论：利是眼前的，暂时的；弊是将来的，长远的。闭关锁国就象一个健康巨人身上的肿瘤一样，将导致将来某一天巨人轰然倒下。
闭关自守的中国，就像一具木乃伊，一直密闭在棺材中，不与外界接触，一旦与新鲜空气接触，就立即腐烂。” 马克思
一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以**尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮马克思。
清**：对外闭关锁国；对内重农抑商；大兴***。
闭关政策带来了哪些影响？
清**的闭关锁国政策实行了近200年。对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用。但是，与世隔绝即看不到世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。
本课小结】今天我们学习了三个内容：明清经济的发展、资本主义的萌芽和清朝的“闭关锁国”政策（学生回答）。农业、手工业的进步促进了商业的繁荣，商业的发展导致资本主义萌芽的产生（教师应强调农业、手工业、商业和资本主义萌芽四者之间的关系──—前提条件和结果）。
但是清朝“闭关锁国”的政策却严重的阻碍了资本主义萌芽的成长，致使中国近代与世隔绝、迅速落伍。我们应该从历史中吸取经验教训，坚持改革开放不动摇。
人教版七年级下册历史《第20课
第20课。明清经济的发展与 闭关锁国 一 教学目标。1 知识与能力 使学生掌握明清时期经济发展的概况，即农业 手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽 了解清朝实行的 闭关锁国 政策及其影响。通过探索明清时期农业和手工业发展，商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高...
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