七年级历史9课教学设计

第9课中华文化的勃兴（二）

教学设计。教学思路。

一、学习目标学生纠1、掌握孔子的政治思想和教育成就及老子的思想。

2、说出战国时期“百家争鸣”的各学派思想和代表人物。错3、通过学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好。

1．导的学习习惯。

二、学习重点。

入：孔子的政治思想和教育成就。三、学习重点**播通俗讲解各位思想家的主张。四、学习过程放（一）自主学习。

20081、阅读课文，完成下列**：

学历史地主要思年北京。

姓名时期著作派位想。

奥运会春秋晚。

孔子创始人《论语》

期儒。孔子学家代表人战国时。

孟子。物期院学生。

春秋晚。老子创始人。

入场期道。家代表人战国时。

庄子式，让。

物期。墨战国时学生感墨子创始人家期。

受热烈法代表人战国末。

韩非家物期。

的氛围。兵兵家鼻春秋晚。

孙武家祖期引起兴（二）合作**。

孔子说：学而时习之，不亦悦乎；知之者不如好之者，趣。好之者不如乐之者。孔子不仅是一位思想家，也是一位教。

2.生阅。育家。

作为思想家，孔子的主要思想是什么？读课文。

作为教育家，他有哪些教育成就？“自主。

学习”③他的哪些教育思想至今仍然值得我们学习？

部分。3.出示（三）达标检测1、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”“塞翁失马，焉材料帮知非福”蕴含的道理，和我国古代一位思想家的主张不。

助学生谋而合。这位思想家是（）

a.孔子b老子c韩非子。

理解孔。d孙子。

2、诸子百家中，持有保护环境和可持续发展观点的思想子的政家是（）

a．孟子b．荀子c．墨子治主d．庄子。

张。3、提出‘知己知彼，百战不殆”是（）

a．韩非b．荀子c．孙武d．庄子。

4.师生。4、材料：他强调“法治”，并提出“事在四方，要在**；圣人执要，四方来效”的理论。齐颂①材料中的“他”是谁？属哪个学派？

论。语》中。

材料中的“他”的学说有什么影响？的名、句，概。

括出孔。四）盘点提升。

子的教。1.你在学习后感觉到处理生活问题的能力有没有提。

育主高？张。5.小组。

完成。2.你在学习过程中还存在什么问题吗？

合作完成“合作。

探。究”部分。6.

过。渡：与孔子同时代的安徽名人。

是。谁？7.“塞翁。

失。马”的故事活跃。

气。氛。进而概括老子的思想主张。

8.举学生身边的例子设问，让学生回答，运用各家思想主张，加强理解。9.结合“自主学习”**总结。

本。课。10.完成达标检测，教师纠错。

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第9课中华文化的勃兴 二 教学设计。1 掌握孔子的政治思想和教育成就及老子的思想。2 说出战国时期 百家争鸣 的各学派思想和代表人物。3 通过学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。二 学习重点。孔子的政治思想和教育成就。三 学习重点。通俗讲解各位思想家的主张。四 学习过程 一 自主...

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