2018-2019学年度第一学期七级历史学科导读及作业训练单。
班级姓名设计人：宁向兵。
课题：第九课秦统一中国
学习目标：1、知识与能力：了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。
2、过程与方法：熟读《秦朝形式图》 《秦朝的政治建制示意图》研读文字材料获取历史信息。
3、情感态度价值观：认识秦朝统一的历史意义。
学习重难点：秦的统一及其意义；秦始皇巩固统一的措施及作用。
秦王朝的性质与特点；秦朝**集权制度的形成过程及其内容；度量衡的统一。
一、【课前预习】
一）秦灭六国。
秦国经过___实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王___为灭亡六国进行了充分的准备。
公元前___年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都___建立起我国历史上第一个统一的、多民族的国家。
二） 确立**集权制度。
**：国家的最高统治者称为___拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。
皇帝之下，设有**政治机构，由统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由___掌控。
地方：建立由**直接管辖的___制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
二．合作**。
巩固统一的措施。
统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的___作为通用文字颁行全国。
统一货币：以秦国的圆形方孔___作为标准货币，在全国流通。
统一度量衡：以秦制为基础，统一___制度，所有度量衡器由国家统一监制。
车同轨：统一___和___的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。
开灵渠、修长城：派人开凿___沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的。
秦朝的疆域：东至___西到___北至___一带，南达___是当时世界上的大国之一。
引导点拨。1秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是( )
a．皇权** b．任免官吏 c．思想控制 d．言即法律。
2.秦始皇采纳李斯“无尺土之封，不立子弟为王”的建议，在地方上推行( )
a．分封制 b．郡县制 c．科举制 d．厂卫制。
三【拓展训练（书面作业）
1．易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是( )
a．率土之滨，莫非王臣 b．皇权至高无上。
c．**直接由皇帝任免 d．书同文，车同轨。
2．“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”这是秦始皇于公元前219年东巡所作琅邪石刻中的一段文字。这段文字表达的信息是( )
a．统一度量衡 b．统一思想 c．统一文字 d．统一六国。
3．阅读下列材料，回答问题。
想一想，国家统一对各地区 ，各名族之间的经济，文化交流有什么好处？
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
史记。秦始皇本纪》
想一想：材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？
看课p43《秦朝疆域图》写出秦朝的疆域四至。
七年级第9课历史导学案
安徽蒙城汇贤中学自主学习型历史学道。姓名班级日期月日编号 课题隋朝的历史课型设置 自研 互动15分钟 展示30分钟 一 学习主题 隋的统。一 大运河。三 当堂反馈 当堂反馈达标训练题自评师评。基础级 1 继秦汉之后，中国历史上出现了近400年的政权分立时期，结束这种局面是在哪个朝代建立后 a 东晋b...
七年级历史第9课导学案
第二单元辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化。第9课宋代经济的发展。核心目标。思维导学 自主学习 一 农业的发展。1 原因 唐朝中晚期至两宋时期，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进耕作技术提高，水稻优良品种的推广 越南传入。2 表现 垦田面积扩大 产量提高 经济作物得到推广种植。出现或天...
七年级上册历史第9课学案
第9课中华文化的勃兴 二 第9课时 学习目标 重点 孔子的政治主张和教育成就。难点 1 思想家老子 2 百家争鸣。自主学习 在自读课文的基础上完成下列各题 15分钟。大思想家 大教育家孔子。1 如图是。2 他是家学派的创始人。3 他主张。4 他的著作有。5 孔子注意善于启发学生思考问题。6 他要求学...