板报设计。
一、设计思想。
在《板报设计》的学习中，《变体美术字》是学生最感兴趣的课程，也是应用最广泛实用性最强的一种美术字。本课的主旨在培养学生了解变体美术字，体验变体美术字的创意能力，融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏设计交流等教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意能力。
本课设计的特色是将背景绘画融入变体美术字设计中，使字画成为一个整体，形成一个统一，和谐画面，实现字中有画、画中有字。
二、教材分析。
1．根据《美术课程标准》、《学科教学指导意见》对《变体美术字》教学内容的要求如下：了解变体美术字设计的类别、功能，运用对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识，了解设计与社会生活的关系。
2．《变体美术字》属于设计·应用学习领域。
3．在《变体美术字》之前，我们刚学过《徒手画校园》，通过《徒手画校园》的练习，使学生已经能熟练运用了各种线条的变化来创作绘画，了解了绘画与设计的关系，为《变体美术字》的学习起着铺垫作用；《变体美术字》是《板报设计》单元中第一节内容，也是本单元重要内容，它生动活泼，轻松自如的特点，使之成为了《板报设计中》学生最感兴趣的一个内容，为后面几节的刊头设计、版面设计起铺垫、衔接作用。
三、学情分析。
1．初一学生已有了一定的观察能力和表现能力，也较具**精神和创新意识，对于能充分发挥想象力、创造力，展现个性特点的变体美术字学习，学生比较感兴趣。
2．学生学习本课可能遇到的困难和问题：
但在此之前学生已经学过了美术字中最基本的字体：黑体、宋体的写法。所以本次变体美术字设计会让学生有种熟悉又陌生且好奇的感觉，并会出现以下问题：
其一是理解方面，学生会感到很新鲜，又会感到有些知识难于理解，如变体美术字的特点。其二是表现方面，学生在作画之前会觉得简单、易画，画时才觉得要画得好并不容易。
3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：小组合作形式、独立创作思考。
四、教学目标。
1．知识与技能：了解变体美术字的特点，掌握变化规律以及各种变化方法。
2．过程与方法：通过欣赏，发现变体美术字特点；通过师生**，掌握变化规律及各种变化方法；根据美的原则，设计一个或几个变体美术字。
3．情感态度与价值观：通过欣赏设计变体美术字，提高学生审美能力，培养学生创新意识。
五、重点难点。
1．教学重点：了解掌握变体美术字的变化规律和变化方法。
2．教学难点：引导学生在认识变体美术字的基础上大胆想象，并进行灵活合理变体，设计出醒目美观的变体美术字。
六、教学策略与手段。
1．赏析结合、引导发现；
2．教师示范、指导书写；
3．讲练结合、讲中有练；
4．作业分层、自主拓展。
七、课前准备。
1．学生的学习准备：
铅笔、橡皮、黑色水笔、水彩笔、彩铅、油画棒，32开画纸一张。
2．教师的教学准备：课件、透明胶片、变体美术范例。
3．教学环境的设计与布置：桌上摆上生活文具用品的一些包装盒。
4．教学用具的设计和准备：黑色记号笔，彩色笔。
八、教学过程。
一）欣赏导入。
天天快乐 天天快乐。
1．出示“天天快乐”黑体和宋体，让学生思考回忆这是什么字体？
生：黑体、宋体 （简单回顾下宋体和黑体的特征）
师：请同学们来说说这两种字体给你什么样的感觉？
生：端庄、严肃、简单、大方……
2．出示“喜羊羊与灰太狼”动画片题头。
师：大家看现在的字体与黑体字有何区别？（展示黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比）
生：动画片片头设计显得更加生动有趣。
师：这就是经过变体的美术字。——引入课题《变体美术子的设计》
变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。
二）新授过程。
1．欣赏了解变体美术字在生活中的运用。
师：这些美术字在生活中随处可见，你们在**见过这些字呢？
生：衣服商标、商品标志、广告包装。
师：这些变体美术字在生活中应用这么广泛，起到什么作用呢？
生：醒目，装饰，更深入人心，起到宣传目的。
2．欣赏生活中的变体美术字的应用。
师：说说这些变体美术字和黑体宋体比较有哪些特点？
生：夸张，变形，色彩丰富 ，生动有趣，轻松自如。
三）变体美术字书写法则。
逐次出示的变体美术字的不同范例（引导发现变体美术字的书法法则）
1．笔画——变形、夸张、替代。
师： 什么是创意呢？大家看——“天天快乐”发生了什么变化？
生：天天两个字的笔画出现的变形挂账的变化，把快乐包裹在天天中间了，很有趣。
师：大家看一下，这个“雪”字如果加上创意应该怎样设计呢？
生1：把这个雪字每一个笔画都用雪花设计，每一个笔画都用漂亮的雪花图案设计。
生2：可以把这个雪字以雪人的形象出现，上边一横是戴的帽子，雨字里面两横变成眼睛。
师：字的一些笔画，我们可以用具体的形或意上相类似的事物来代替，来丰富美术字变体的趣味性。
师：大家想不想看看老师的创意？
为了让学生能更直观地了解变体美术字的书写步骤、变化技巧，我在教授知识要点的同时融入了教师的示范演示。）
从“确定外形→确定骨架→绘画轮廓→笔画变化→立体装饰→色彩运用”的分步骤书写示范演示中学生能十分明确地掌握每个书写步骤及其注意点，也激发了学生创作设计的兴趣与信心。）
2．装饰——图案、**、立体。
师：大家再看这个——（展示**）在字的原形基础上进行了怎样的变化？
生：加了一些装饰的图案，有点、线条的应用。
师：看看喜洋洋与灰太狼有什么与众不同？
生：字体**现了羊和狼，还有五官，脚印。
师：再看这种呢？
生：这个字变得立体了。
师：这是运用了透视法进行了立体变化。
师：这些字体上运用了图案、**、立体来装饰美化。变形方法是装饰法。
师：接着刚才的示范的创意进行下一步的装饰设计。
3．背景——点缀，统一，完整衬托。
师：看了这么多的字体设计，再来看虽然用了不同的变法来设计，但是他们有一个共同的特征，你发现了吗？
生：他们都有漂亮的背景。
师：对比下添加了背景和没有背景的效果区别？
引导学生认识到背景添加再字体设计中起到点缀、衬托、协调、统一画面的一个效果）
生：这个苗字背后画了一片禾苗，挺有意思，看起来像一副画。
生：看起来更完整了，挺有意思的。
生：可以让字和画结合再一起。
师：继续对刚才示范的创意添加背景设计。
师：背景的作用起到锦上添花的作用，勿记不要喧宾夺主哦，今天我们的主题是。
生：异口同声喊《变体美术字的设计》
师：万变不离其宗，字无论怎样变化，都一定要遵循规律，在字的原形基础上进行变化。下面我们一起进入创意空间。
四）创意空间。
1．说创意。
教师出示了“茶香茗韵”字的几种变化，让学生以小组为单位任挑一种，说说它的设计巧妙在**？
学生讨论喜欢的原因。
一组：喜欢第一种，画面看起来很清爽，字很清秀，让人好喜欢。
二组：喜欢第三种，被曲线环绕下，有种行云流水的动感。
三组：喜欢第四种，喜欢字体的布局构图，画面看起来充满趣味性。
四组：喜欢第六种，画面看起来感觉比较统一协调，一目了然。
师：大家分析的都很好，说出了自己喜欢的原因。
教师小结“茶香茗韵”字的创意，逐个字提醒学生在什么地方根据什么变化方法进行变化，更有利于学生在下一个环节进行设计的时候更得心应手？
2．想创意童话故事。
师：大家看到这个“童话故事”，联想到什么？
生1：想到童话故事中的人物道具，可以用童话道具替代部分笔画。
生2：想到了城堡，可以把字画在城堡里。
生3：添加进去童话般的背景来衬托字。
师：大家想法都很好，一起看看老师的创意？
师：大家看这个词组上有什么？
生：城堡，星星，云朵。
师：把四个字画成一座城堡，在字的顶部添加上相应童话故事中的场景，可以让字变的非常有趣且有意义。下面大家自己设计一下你感兴趣的词组，或则来美化你的名字。
3．画创意。
作业二选一。
用变体美术字的变化技巧美化自己的名字。
用变体美术字的变化技巧设计自己的名字，作品能体现自己名字的含义或自身的个性特点。
要求：字的形体明确、结构合理、变化要有依据，运用背景来衬托统一画面。
学生作业，教师巡导。
考虑到学生学习的个体差异性，我在作业设计环节中采用了“分层作业、自主拓展”的方式。即“①用变体美术字的变化技巧美化自己的名字；②用变体美术字的变化技巧设计自己的名字，作品能体现自己名字的含义或自身的个性特点。”两种不同的作业类型。
这样的设计既考虑到了一些美术学习基础比较低的学生的需求，让他们“跳一跳，就能摘到桃子”，逐渐树立学习书写美术字的信心；也满足了一些美术学习基础较好的学生的创作愿望，使他们能更加自由地发挥自己的美术特长，创意出丰富多彩、个性纷呈的作品。)
五）成果展示，作业评价。
学生互评，教师补充。鼓励学生尽可能运用已掌握的美术知识，正确评价各种作业。点评期间尽量互相发现优点，鼓励。
评价标准：设计生动、有趣、富有创意。
能够运用恰当的特殊符号、不同肌理进行夸张、变形等。
视觉效果强烈，醒目、美观、规范。
六）课堂总结。
本节课学习了变体美术字的几种变型方法，尤其时背景的添加，同学们都掌握得很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中，用自己的创意装点、美化自己的生活。
九、知识结构或板书设计。
变体美术字。
一）变体美术字的概念：
是在宋体和黑体的基础上进行装饰、变化、加工而成。
二）变体美术字的特点：生动活泼、轻松自如。
三）变体美术字在生活中的应用及学习的重要性。
四）变体美术字的变化法则。
①笔画的变化（变形、夸张、替代）
图案：点、线、面）
装饰的变化 (**：五官、四肢、服饰)
立体：阴影、）
背景的点缀（统。
一、协调、丰富）
五）作业：设计自己的名字。
十、作业设计。
一）作业拓展一：为自己的英文名字设计一个漂亮的变体美术字。
二）作业拓展二：运用点线面作为装饰设计一个黑白版的变体美术字。
三）反思一：教授美术字的时候我们一般都定格与中文汉字的变体，很少设计字母类的美术字设计，为了丰富“变体美术字”的教学内容，我自主添加了一课时的字母拼音的美术字的设计，在内容上为学生做了个拓展延伸，引导学生将两者有机的结合在一起，将汉字的变体设计和字母的变体设计融合为一体，一定可以丰富充实学生在设计变体美术字的思路和内容。
四）反思二：在学生上美术课常常会遇到学生没有带工具才来的情况，那么在变体美术字的设计一课中我想到了一个办法来帮助这些忘带工具的学生，引导他们尝试画黑白版的变体美术字。由此我找到一个灵感又延伸出了新的一课时，黑白版的变体美术字的设计，用学生平时写家庭作业的黑色水笔来画美术子，运用黑白灰关系，结合点线面来装饰我们的变体美术字，那效果还真不赖，出乎了我的意料之外，于是每次上到变体美术设计时我又多了一课时的意外收获。
浙美版七年级美术上
1.美术的主要门类 大致可以分为绘画 雕塑 设计 工艺 建筑 书法 篆刻 新 艺术等八个主门类。2绘画，是运用线条 形体 色彩等表现手段，在平面上创造艺术形象或表现某种氛围 情调，表达情感或传信息的一个最丰富多彩的美术门类。从呈现的形态讲，可分为具象绘画与抽象绘画两大类。从绘画使用的工具 材料和表现...
浙美版七年级美术教学计划
由于是初一学生，因此他们学习美术的用心性很高，用心参与活动的主动性较好，但是学生年龄小 知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。作者为大家整理了浙美版七年级美术教学计划，欢迎大家阅读。浙美版七年级美术教学计划 一 为使初一新生更好的适应初中美术...
浙美版七年级美术下册全册教案
教材分析 1.编写思路。在当今社会，无处不存在标志，标志与人们的生活息息相关。标志一般比较简洁 醒目，给人以强烈的视觉感受，它起着提醒 警示 禁止等作用，在某种程度上起到了安全教育功能。全课分为两大部分，一部分是标志设计作品欣赏，另一部分则是标志设计方法，以及如何将标志设计应用在生活中。前一部分占的...