七年级数学说课材料---基本平面图形。
一、教学内容分析：
在学完第一章丰富的图形世界后，学生意识到立体图形是由平面图形围成的．因此此时学生的心中有一种意犹未尽的感觉，他们希望有对所学知识作进一步**及讨论的机会，因此基本平面图形这一单元由此而产生．平面图形是建立在学生具有一定空间观念基础上，对有关图形知识的一个再知过程。它是对学生空间观念，基本图形知识以及动手操作能力的一种综合培养。课本呈现了多幅形状各异的物体**，向学生提问，并让学生举出类似的例子，由此引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
具体的，教科书设计了5节内容：
第一节。线段、射线、直线”展现现实生活中的数学现象，在现实情境中认识线段、射线、直线，通过具体活动明确“经过两点有且只有一条直线”通过观察、操作、思考等积累数学活动经验。
第二节“比较线段的长短”通过展现比较线段长短的不同方法，学习比较大小的一般方法，直接比较及借助标准单位作比较，将生活经验上升为一种理性认识，明确方法的本质和数学表达。
第三节。角”通过呈现角的表示方法，体现决定角的基本要素；展现运用度量的基本方法解决问题的基本过程。
第四节“角的比较”类比线段的比较解决角的比较问题，关注比较方法的一致性，明确角的平分线等概念。
第五节。多边形和圆的初步认识”在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形等基本平面图形及相关概念，为后续学习做好铺垫。
二、目标的设定与重难点的确立：
根据新课程标准的目标之一：“要使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”在教学设计上，通过创设的丰富背景，激发学生的学习兴趣和**欲，引导学生积极参与和主动探索，并在实践中积累教学活动经验，发展有条理的思考。
由于在平面图形这一章中，除了要学习多边形的相关内容是重点外，还要经常识别图形或画图，因此观察并分析出图形的基本构成是平面图形这一章的关键，也是本章的难点所在，也是学生所要达到的能力目标。
教学目标：1、经历观察、测量、折叠、模型制作等活动进一步发展空间观念。
2、在现实情境中认识线段、射线、直线、角、多边形、扇形、圆等简单平面图形，了解其含义及相关性质。
3、能用符号表示线段、射线、直线、角，会比较角的大小及角的单位简单换算。
4、在探索和实践的过程中，培养学生观察图形、分析图形和初步的几何语言表达能力。
5、发展学生动手实践，自主探索的思考及想象、欣赏能力。
6、培养学生勇于探索和积极参与的精神。
重点、难点：在现实情境中认识线段、射线、直线、角、多边形、扇形、圆等简单平面图形，了解其含义及相关性质。能用符号表示线段、射线、直线、角，会比较角的大小及角的单位简单换算。
三、教法选择。
七年级数学说课稿平面图形说课稿
七年级数学说课材料 基本平面图形。一 教学内容分析 在学完第一章丰富的图形世界后，学生意识到立体图形是由平面图形围成的 因此此时学生的心中有一种意犹未尽的感觉，他们希望有对所学知识作进一步 及讨论的机会，因此基本平面图形这一单元由此而产生 平面图形是建立在学生具有一定空间观念基础上，对有关图形知识的...
七年级数学说课稿平面图形说课稿
一 教学内容分析 在学完4.1 4.3这三小节的学习，学生意识到立体图形是由平面图形围成的 因此此时学生的心中有一种意犹未尽的感觉，他们希望有对所学知识作进一步 及讨论的机会，因此平面图形这一节课由此而产生 平面图形是建立在学生具有一定空间观念基础上，对有关图形知识的一个再知过程。它是对学生空间观念...
七年级数学平面图形
1 对于各种各样的图形，数学中关注的是它们的和关系。2 从实物中抽象出的各种图形统称为。3 有些几何图形的各部分不都在它们是立体图形 有些几何图形的各部分都在它们是平面图形。例 下面几种图形 线段 圆锥 三角形 长方体 圆 圆柱 梯形，其中是立体图形的有是平面图形的有 年7月28日，第30届奥运会在...