精品教学案例。
外研版五年级英语上册。
modulee 9 fellings
are you felling sad?
执教：程亚静。
孟津县平乐镇太仓小学。
modulee 9 fellings
unit 1 are you felling sad?
第一课时总第25课时。
教学目标。1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2：引导学生能够用“are you feeling sad/bored/angry?
3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点 are you feeling sad？
教学难点 are you feeling sad？
教学准备 tape book picture cd---room
教学流程。定标。
1、能够用“are you feeling sad/bored/angry?
2、能够用英语询问自己的朋友或者家长。
导学。一：warmming
1:t: what do we do at weekend?
s: i go………
2：sing a song ( hello )
3：look,listen and say.
二：teaching content
1: study new words
a:老师表现出高兴的样子。同学们说出表情后教师板书：happy,然后老师带领学生去学习新单词。
b:老师表现出无聊的样子，学生说出后老师板书：bored,学习另一个单词。使用类似的方法学习“sad,angry”这两个单词。
c：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：are you feeling…….
引导学生说出：yes, i’mno, i’m not.然后两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。
2：老师将本课的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么？
3：老师可以**本课的录音。之前老师可以提一些问题：is lingling’s sad? and so on.
4: 老师进行课文的解释，先让学生画出不懂得句子或者单词，然后提出来老师进行讲解。
5：再次的**录音，学生跟读一遍，小组进行表演。
三：listen and say.
are you feeling sad/bored/angry?
四：检测。英语对话。
a:is he/she feeling?
b:yes, he/she is . no, he/she isn’t. he/she is
板书设计。unit 1 are you felling sad?
a:are you feeling sad/bored/angry?
b:yes, i’mno, i’m not.
教学反思。句子教学由一个简单的情景导入， 让学生在真实的语言环境中课堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣，起到句子教学由一个简单的情景导入， 让学生在真实的语言环境感知语言， 理解语言， 自由发挥。但是在教学中应让学生掌握正确的语音，语调，应变老师的领读为学生的模仿，应该注意注意。
a:is he/she feeling?
b:yes, he/she is . no, he/she isn’t. he/she is
句型应用的的落实。
五年级英语教案
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