i like dancing i like playing the piano i like singing (学生观察句型)t: they are my hobbies, so what about yours? (4名学生练习说句)
t: we know different people h**e different hobbies, look, what do they like doing? (出示课文**，让学生先试着说。
) step 3 : story time
1. t: first, read the story by yourself and underline some words and
sentences you dont know. (五分钟左右熟读并尝试理解)
2.解决难题，学生找出课文相似句型，注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。
3. watch the cartoon and read loudly. (跟读2-3次，注意发音和语调，培养学生的语感)
4. retell the story. (教师起第一句，学生接龙) step 4:
practice 1. think and write书上38页练习学生看图先口头表达完成下面填空，小组检查汇报。
think and say小组活动，介绍自己的兴趣爱好。（四人一组，教师可提供必要的词汇帮助学生。）homework :
听磁带，跟读录音5遍。
用i like…/he likes…的句型介绍爱好。
1．能熟练运用句型i like…/ they like…/ he/she like…进行对话。2．能独立复述课文内容2．主备人3．备课时间4．
5．课型6．
7．教学内容unit 4 hobbies
8．教学目标1．能熟练运用句型i like…/ they like…/ he/she like…进行对话。2．能独立复述课文内容。9．内10．容分11．析。
12．重点熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好难点能独立复述课文13．教学准备课件、展台。
14．教学过程师生活动。
15．二次备课。
16．t:hello,17．t:letssingthesongagain.(**歌曲，学生齐唱)
18．t:canyouchangethewordsaccordingtomypicture?nowlistentome.
(教师示范唱第一段，剩余两段让生试唱)3、reviewthestory
19．t:ithinkyoureadandunderstandthestorywell,letsdosomejudging(1).mikelikesplayingfootball.
(2).liutaolikesplayingpiano.(3).
yanglinglikesdrawing.(4).suhailikesreadingstories.
(5).集体跟着动画配。
音)step2:practice1.思考完成下面的句子20．(1)mikelikessing).
21．(2).thestudents___like)__draw).(3)suhaiandsuyanglikeswim).
22．1.小组活动，介绍自己家人的兴趣爱好，教师可提供词汇s1：
23．2.卡片游戏，连词成句。
24．教师可要求每个学生制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片，人名卡片可以是单数也可以是复数，词汇卡片可以以图的形式呈现，不必呈现单词。教师将卡片收齐后，要求学生任意抽取两张，用likedoing造句。
25．学生独立完成书上45页活动，小组交流并展示。
26．1．能听懂、会读、会说、会用whatdoyou/theylikedoing?whatdoeshe/shelikedoing?句型询问和回答某人的爱好。
27．2．能理解并掌握likedoing句型的用法及规则。3．能完成funtime中的任务。
29．1)t:ilikerunning,whatdoyoulikedoing?s1：ilike...
30．s2:ilike...问3-4名学生，将表示兴趣的词汇板书）
31．快速说出ppt闪现的动词并作出相应动作)如run,swim,playbasketball,sing,dance,等2.教授动名词形式。
32．（1）教师让学生根据freetalk板书的词汇观察动词的变化形式，自己总结说明动词转化为动名词的规则。
33．（2）教师讲解动名词变化规则：一般在动词后直接加ing,有些动词则要先去掉字母e或双写尾字母再加ing。操练这一语法规则，出示经常用到的动词。
35．如：read-reading,dance-dancing,swim-swimming,play-playing,skate-skating
37．swimming,swinmming,ilikeswimmingrunning,running,youlikerunningsinging,singing,这里讲解第三人称动词变化形式）
38．教师出示story time中的**，让学生介绍他们的兴趣爱好) t: what does liu tao like doing? s1:
.39．t: what does yang ling like doing?
s2: .
40．t: what does mike like doing? s3: .
41．t: what about suhai and su yang? what do they like doing? s4: .
42． in pairs（多次操练加强记忆）5.小组展示step4:consolidation
43． a survery（出示书40页fun time**和**，小组完成）2.教师给出模板，学生完成。
44．im __i like __i can __im good at __
45．this is my friendlikesis __atalso likes___
46．1.能够听懂、会说、会读**故事**现的词汇：about, idea, ice, hole, look out, wet.
47．2.能够流利地朗读**部分。3.
能够整体理解并简单表演**对话48．
50．showsomepictures,andletthestudentsreadandjudge1)liutaolikesreadingstories.2)ilikerunning.51．3)
52．wangbingdontlikeswinming.再次复习上节课的句型2.1minute–non–stop–talk
54．师生讨论**人物sam和billy可能有的兴趣爱好，为阅读故事做准备。教师可出示故事的第一幅**作为提示，如：t:
whatdoessamlikedoing?canyouguess?55．
56．教师出示**)
58．t:whatcolourisherdress?ss:
itsyellow.59．t:whatcolourarehershoes?
ss:theyreyellow.60．找几位发音正确的学生朗读，其他学生跟读。
canyouwritemorewords?小组讨论，开启学生思维风暴61．thistime,letstrytoreadthenewwords.（书上单词）canyoureadtherhyme?
pleasetrytoreadbyyoueself.1.能听懂、会读、会说单词：
dance, draw, play the piano, read, sing, watch films.2.能听懂、会读、会说日常用语：
i like…/ they like…
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
step 1:greeting and warm up 1. greeting 2.
sing a song t: do you like singing? s:
i like singing very much, lets learn to sing a new song, ok? s: ok
t: first, listen and watch carefully, and you can follow it if you want .(**歌曲一遍)
t: do you like the song? now follow me.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)
t: this time, lets try to sing and do some actions together. (再次**歌曲，学生加上动作一起唱。
) step 2 : presentation
watch a video and learn the new words
教师出示有关自己兴趣爱好的**，可将生词融入进去，边说边做，每到一个生词处板书，之后将句子提炼出来，教授新词。)
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