unit7 at weekends
教材简析】：
本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册unit2 after school和五年级上册unit4 hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、**或多**呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的**。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词：
at weekends, grandparents, play with, very much, chat, internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.
2. 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there.
3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：what do you do at weekends? i always\usually\often\sometimes .
4. 能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。
知道字母s在单词中的读音。
教学重点：1.句型：what do you do at weekends? i always\usually\often\sometimes .
2. 词汇：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.
3. 语音：字母s在单词中的读音。
教学难点：1. 句型：what do you do at weekends? i always\usually\often\sometimes . 的使用。
2. 词汇：always，usually，often和sometimes频率副词的区别及正确用法。
3. 语音：字母s在单词中的读音。
课时安排：第1课时：story time (text, look and write)
第2课时：checkout time, fun time
第3课时：grammar time
第4课时：cartoon time, sound time
第5课时：culture time, ticking time
第6课时：ticking time (review, exercise)
第一课时。教学内容： unit7 at weekends（story time）
教学目标：
1.理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话。
2.能正确运用日常交际用语：what do you do at weekends? i always\usually\often\sometimes .
3.能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.
教学重点与难点：
1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.
教具准备：单词卡片，人物**，多**。
教学方法：操练教学法。
教学过程：
step1. lead-in
1. ppt出示学生学过的体育运动类、兴趣爱好类、日常活动类词汇，齐读。
t: look at these phrases and words, you can ask your partner a question . for example:
what do you like? when do you get up ?
in pairs.
t: boys and girls, when do you go to school in the morning?
s: .t: we always go to school from monday to friday.
出九月份的日历。
4.生齐读一周七天的单词。
t: we always go to school from monday to friday. but we don’t go to school on sunday and saturday.
ppt: on sunday and saturday= at weekends
教读“at weekends ”
step2. presentation and practice
1. t: at weekends you don’t go to school. what do you do at weekends?
s: i usually .
in pairs.
t: at weekends i always visit my parents, sometimes i chat with my friend on the internet.
教读此句。t:（ppt出示书中人物）what do they do at weekends? read and match
ppt: (展示单词，短语)
学生自读课文并在文中画出关键词。
汇报。t: what does mike do at the weekends?
s: .t: what does mike do at the weekends?
s: .t: what do su hai and su yang do at the weekends?
s: .3.再读课文，深入理解课文。
师引导学生将人物的周末活动按照发生频率进行归类，然后引导学生用频率副词介绍四人的周末活动：
4.跟录音读课文。
5. look and write
规则：同桌一个以书中人物自述，另一个以第三人称进行转述， 以便进一步操练一般现在时第三人称单词形式。
step3. consolidation
1.复述课文。
引导学生复述书中四个人物的周末活动，提示学生正确使用动词的第三人称单数形式。然后让学生将自己复述的人物活动写下来，加强写的练习。
choose and say
以小组为单位，完成此调查表。
step4. homework
“ story time” after the tape.
2.试着介绍家人的周末活动。
板书设计：unit7 at weekends
what do you do at weekends?
i always\usually\often\sometimes .
教后反思：
第二课时。教学内容：unit7 at weekends（checkout time, fun time）
教学目标：
1.复习上节课所学的词汇和故事。
2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：what do you do at weekends? i always\usually\often\sometimes .
教学重点与难点：
1.能正确运用频率副词。
2.能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。
教具准备：单词卡片，多**。
教学方法：操练教学法。
教学过程：step1. revision
t: last lesson , we learn “story time”. what does mike do at weekends?
s: .t: how about su hai and su yang? you ask your partner like this.
2. t: (指一名学生)what do you do at the weekends?
s: .s: what do you do at the weekends?
s: .step2. checkout time
1. t: what does your friend do at the weekends?
s: .work in pairs.
at the weekends, .s friend always . she/he sometimes .
t: can you introduce your friend like this?
s: .3.生把自己及朋友的周末活动写下来。（p77）
指名汇报。同桌互相修改，看有没有写错的单词或表达不当的地方。
step3. fun time
1.问答活动。
引导学生看图，用问答的形式描述**内容。如。
t: look at the picture1. what does she do ?
s: she chats on the internet.
t: what does she do in picture2 ?
s: she reads.
2.师邀请一名学生和自己一起示范游戏过程。
3.学生两人开展游戏问答活动。学生看图回答时，可以选用任意频率副词。
4.让学生将问答内容写下来。
step4. homework
1. 跟录音读书后单词两遍。
2.做练习册第一课时。
板书设计：unit7 at weekends
what do you do at weekends?
i always\usually\often\sometimes .
what does he/she do?
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