加几。
教学内容：教材p95页加几以及对应练习。
课时目标：
1、在学生掌握加几的进位加法的基础上，运用迁移类推的方法，掌握加几的加法。
2、能熟练运用交换两个加数的位置来计算加几。
3、培养学生的创新意识，得出多样化的算法。
教学重点：通过多种形式的练习，使学生熟练地计算加几的算法。
教学难点：通过自主**，使学生掌握加几的计算方法。
教学过程：一、复习导入。
1、口算练习：9 + 5 9 + 3 8 + 3 9 + 4 9 + 2 8 + 4 7 + 5
指导个别算式的算法。
2、导入：大家都能用不同的方法来计算加几，今天我们就继续用这些方法来学习加几。（板书课题）
二、新授课。
1、教学例题4
出示例题：5 + 75 + 84 + 83 + 9 =
独立计算，说说你的算法。
2、提问，指导：怎样计算才能很快说出得数？学生汇报自己的算法。
教师小结：小数加大数的题目，可以用交换加数的方法，想大数加小数从而得出结果。
三、巩固练习，拓展运用。
1、完成课本p95页做一做第1题，看题写算式。
2、完成第2题：指导学生一组一组的计算，再进行比较，体会交换加数的位置计算结果不变，进一步掌握小数加大数的计算方法。
3、独立完成第3题再全班交流。
四、课堂小结：今天我们学习了什么？小数加大数可以怎样计算比较快？
课后记：古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦。
镜破不改光，兰死不改香。——孟郊。
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸。
研卷知古今；藏书教子孙。——对联集锦》
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——礼记》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔。
你是一个积极向上，有自信心的孩子。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。
一年级上册数学教案9加几
库车县第十三小学教学设计方案。一年级。年 班 级。班。学科三。加法的思维过程并能正确计算。时间。数学。课题。9加几。准备人王晶晶第 1 课时。1 知识与技能目标 通过对问题情境的探索，使学生初步理解 凑十法 和 9加几 进位。维。2 过程与方法目标 初步培养学生提出问题 解决问题的能力和创新意识。目...
苏教版一年级上册数学教案 2加几
加几。加几。1.创设情境学习较小数做第一个加数的20以内的进位加法，能正确计算。2.鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性。3.培养学生迁移 类推的能力。正确计算较小数做第一个加数的20以内的进位加法。小白兔采蘑菇的课件，口算卡片等。1.看卡片口算。2.怎样计算8 9?学生说出方法后，教师引导学生比...
青岛版一年级上册数学教案 6加几
加几。信息窗3投沙包 加几教学目标 1.经历主动探索 加几的进位加法计算方法的过程，能正确地进行口算。2.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点 在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学过程 一。创设情境。同学们，在运动会上，有...