第四课时。
教学内容。的加减法的应用。
教材第46、第47页的内容及练习十的第1~6题。
教学目标。1.通过学习，知道图上的扩线和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。
2.进一步提高计算的加减法的正确率和速度。3.培养学生的观察和语言表达能力。
重点难点。会正确地口述题意及列式计算。
教具学具。课件(或动态显示的投影),数字卡片等。
教学过程。一学前准备。1.口算。
2.看图，说图意，列式计算。△△
引导学生说出：①有3个△,有4个○,△和○一共有多少个？列式是3+4=7。②△和○一共有7个，去掉3个△,还剩下几个○,列式是7-3=4。还可以怎样说？
二**新知。
1.学习加法应用题。
1)课件或投影出示小兔子采蘑菇图，老师边出示边用生动的语言说：4只小兔子在采蘑菇(先出示4只小兔子),又来了2只小兔子(再出示另外2只小兔子)。
2)启发提问：看着这幅图，你能提出一个什么数学问题？(学生可能提很多问题，最后老师抽出“求一共有几只小兔子？”这个问题)
3)引导学生用三句话完整地说说图意。“草地上原来有4只小兔子，又来了2只小兔子，现在一共有几只小兔子？”
要求一共有几只小兔子，我们可以用一个新的符号来表示：扩线。(在两部分小兔子下面出示扩线，在括号下面写上“?”认识扩线和问号，理解它们的意思)
提问：扩线表示什么意思？(表示把两部分合起来，同时用手势表示)“?表示什么？(表示多少或几)“”表示什么？(表示把两部分合起来是多少只)
4)引导学生用三句话完整地叙述题意。(5)学写算式。
老师引导：原来有4只小兔子，用几来表示？板书：
4。又来了2只小兔子，用几表示呢？板书：
2。现在一共有几只小兔子，用什么方法算？板书：
4+2=。说明：像这样的题，计算出得数后要写上单位名称，所以在后面写上单位名称“只”,并用括号括起来。
板书：4+2=(只)。
让学生自己填空。
集体交流：让学生谈谈算式，说说算式中的各表示什么。2.学习减法应用题。
1)先出示有7只青蛙的图，让学生数数，再在图下出示扩线和“7只”,表示一共有7只青蛙，板书：7。然后动态显示跳进水里2只。在剩下的青蛙处出示“?只”。
2)引导学生用三句话完整地说说图的意思。(原来有7只青蛙，跳进水里2只，还剩几只？)(3)引导学生写出算式并计算：7○- 只),做完后说说各数表示什么及算式7○- 只)的意思。
三课堂设计说明。
1.教材第46页“做一做”。
1)仔细观察图，说说有关数学方面的图意。(可同桌互说)
2)集体交流，提问“”表示什么意思？(表示左边和右边一共有几只企鹅)图中先告诉我们什么，又告诉我们什么？求什么？
(引导学生用三句话说图意)(3)自己填空，老师巡视指导。2.教材第47页“做一做”。
学生先自己看图说图意，然后在小组里交流。最后老师组织交流，集体订正。
3.练习十的第1题。
先让学生观察，看图，然后逐题说图意，列式计算，老师巡视指导。最后针对易错题重点指导。
4.练习十的第3题。
先让学生自己独立完成，然后集体交流，交流时重点说图意和解题方法。
5.练习十的第4题。
学生先自己看图说图意，然后在小组里交流，图中哪些是已知的，哪些是要求的。
6.练习十的第6题。
学生先自己独立完成，老师巡视指导，然后集体交流。
四思维训练。
）○（9(根本)
参***。课堂作业新设计。
3. 333+3=6737-3=44.略。
6. 7-4=36-2=42+5=73+2=5思维训练。
1. 4+3=72. 6-2=4教材习题。练习十。
板书设计。的加减法应用。
4+2=6(只)7○-2=5(只)
备课参考。教材与学情分析。
教材集中安排了用的加减法解决生活中的计算问题，在这里出现了扩线“
和问号“?”并用扩线表示把两部分合起来，用问号表示要求的问题。教材第一次出现这种形式。
的内容，它是一种用情景图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结。
合起来，并在生活中去发现数学问题，从而发展解决简单实际问题的能力。
课堂设计说明。
教学时引导学生仔细观察画面(最好是用多**将插图制作成动画片),让学生正确理解画面内容所表达的意思。配合学生的观察，老师向学生讲明扩线表示把两部分合起来，问号表示要求的问题，让学生根据条件和问题之间的关系，选择适当的方法算出要求的问题。教学时，要重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算的过程，老师只就扩线和问号的意义作指导。
人教版一年级上册数学教案
9.5 我们的校园教案。9.5 我们的校园教案。9.4 整理和复习教案。doc 加几教案。doc 9.2.2 用数学 9加几 教案。doc9.2.2 用数学教案。doc 加几 例4 教案。doc 加几教案。doc 9.1.2 用数学教案。doc 9.1.1 9加几例3 教案。doc 9.1.1 9加...
人教版一年级上册数学教案
第四课时分与合 5以内数的组成 一 教学目标。1 通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分地关系。2 培养观察操作 表达能力以及初步的自学能力。二 教学重难点。5以内数的分解和组成。三 教学过程 一 复习旧知。1 前面我们学习了那些数？谁能数给大家听？我们一起数一数。顺着数，从小数到大 ...
人教版小学一年级上册数学教案
加法的意义。教学内容 人教版小学数学第一册第 页。教材分析 本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容，是在学生认识了1 5各数，掌握了5以内的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。通过本节课的学习，学生更进一步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。并且在这个过程中，感受数学与生活的联系，增...