1、长度单位有：厘米和米。 1米=100厘米。在生活中，量比较短的物品，可以用厘米做单位；量比较长的物体，常用米做单位。
2、百以内的加法：要把相同数位对齐，各位满十，向十位进1.
3、百以内的减法：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
4、一个角有1个顶点，2条直的边。
5、画角：1、先点一个点；2、再从这个点向一个方向画一条线；3、再从这个点向不同的方向画。
另外一条线。 .
6、乘法的写法：先写相同加数的个数，再写乘号，最后写相同加数。
6×3=18读作：6乘3等于18 6是因数，3是另一个因数，积是18。 因数 × 因数=积。
1、长度单位有：厘米和米。 1米=100厘米。在生活中，量比较短的物品，可以用厘米做单位；量比较长的物体，常用米做单位。
2、百以内的加法：要把相同数位对齐，各位满十，向十位进1.
3、百以内的减法：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
4、一个角有1个顶点，2条直的边。
5、画角：1、先点一个点；2、再从这个点向一个方向画一条线；3、再从这个点向不同的方向画。
另外一条线。 .
6、乘法的写法：先写相同加数的个数，再写乘号，最后写相同加数。
6×3=18读作：6乘3等于18 6是因数，3是另一个因数，积是18。 因数 × 因数=积。
1、长度单位有：厘米和米。 1米=100厘米。在生活中，量比较短的物品，可以用厘米做单位；量比较长的物体，常用米做单位。
2、百以内的加法：要把相同数位对齐，各位满十，向十位进1.
3、百以内的减法：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
4、一个角有1个顶点，2条直的边。
5、画角：1、先点一个点；2、再从这个点向一个方向画一条线；3、再从这个点向不同的方向画。
另外一条线。 .
6、乘法的写法：先写相同加数的个数，再写乘号，最后写相同加数。
6×3=18读作：6乘3等于18 6是因数，3是另一个因数，积是18。 因数 × 因数=积。
1、长度单位有：厘米和米。 1米=100厘米。在生活中，量比较短的物品，可以用厘米做单位；量比较长的物体，常用米做单位。
2、百以内的加法：要把相同数位对齐，各位满十，向十位进1.
3、百以内的减法：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
4、一个角有1个顶点，2条直的边。
5、画角：1、先点一个点；2、再从这个点向一个方向画一条线；3、再从这个点向不同的方向画。
另外一条线。 .
6、乘法的写法：先写相同加数的个数，再写乘号，最后写相同加数。
6×3=18读作：6乘3等于18 6是因数，3是另一个因数，积是18。 因数 × 因数=积。
一年级上册数学教案
一年级数学上册教学计划。2012 2013 一 一 班级情况分析 本学期本班有学生49人，大部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，...
一年级上册数学教案
北师大版小学一年级数学上册教案教学计划。一 学生情况分析。一 1 班共有学生65人，其中男34人，女31人，由于学生初入学，加之活动 好动，注意力分散，所以加强学生的行为习惯教育和课堂常规教育是本学期的两大任务，另外培养学生学习数学的兴趣是需持之以恒做的事。二 教材分析和教学目标。一 数与代数。1 ...
一年级上册数学教案
年级单元教学内容教材分析学情分析教学目标。一年级上册第一单元同样多。设计者一年级组。教学时间。之前学了简单的认数 数数，今天学习同样多，下次学比多少。学生已学会数数，这节课主要是在数数的基础上学习同样多的含义。1 使学生知道 同样多 的含义。2 让学生在数一数 比一比 摆一摆的活动中，体验一些比较的...