四、操作感知，及时强化。
1、数周围的实物：我们的教室、生活中存在哪些数？
2、数字卡片 ：师出示卡片，学生认数。
3、按方位数数。
4、开放性练习：猜一猜，想一想、说一说，验一验。
1）手里最多能拿几根粉笔？
2）盘子里最多能放几个苹果？
3）笔筒里最多能放几支笔？
五、实践活动：
老师带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少，鼓励学生自主观察，积极表达。
六、作业：课后请你根据图画编一个小故事，讲给爸爸、妈妈听。
板书设计：海底世界。
课后反思：课堂上孩子们被美丽的海底世界深深地吸引着， 整节课气氛活跃通过小组合作加强了孩子们与他人合作的意识 。
一、快乐的校园。
—10以内数的认识。
教学目标：1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。
4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
教学重难点：
1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、学会数的组成。能比较10以内数的大小。
3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
教法与学法指导：
1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。
3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。
4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。
教具准备：教学挂图、自制课件、小红花。
学具：10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。
课时安排：10课时。
第一课时。教学内容：第4—5页，你说我讲。
教学目标：1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写1——5各数。
2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。
3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
4、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：
观察并表述，会写1——5各数，初步建立数感。
教具准备：教学挂图、计数器、课件、1——10的数字卡片，5根小棒。 生：1——5的数字卡片，5根小棒。
教学过程：一、导入新课： 出示主题画：
问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？
你从这幅图中看到了什么，想到了什么？
二、你说我讲：
1、提问：天上有几架飞机？ 有几位老师？ 有几只火箭？
操场上有几棵树？……
2、你还能提出什么问题？（生随意提问，回答）
三、主动探索：认识1---5各数。
一）认真观察，主动学习。
1、认识11）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）
师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
3）请你拿出1根小棒。
4）师板书：1 。认形：1的样子像什么？（1像铅笔细长条）
2、认识2图中有哪些物体的数量是用2表示的？
请你拿出两根小棒。
3、认识31）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？
3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识（教学方法同上）
二）板书1、（全班齐读：正、反读）。问、可以表示什么？
2、现在这些数字排好了队，你能说出1后面是几？2前面是几？
问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
三）、教师说，学生操作。
1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形。
3、请你拿出5个圆片。
师小结：小朋友真聪明，从图中找到了这么多数，现在我们来学习写这几个数吧。
三、教学写数字1--5
1、教师教拿笔姿势。
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
3、学生练习写，教师巡视指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势。
四：练一练。
1、出示课件：依次出现一个圆圈，2个圆圈，3个圆圈、4个圆圈、 5个圆圈。让学生先说出各是几，再写出数字。
2、学生自由练习写数字。
教学儿歌：1像铅笔细长条，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩去称菜。
五、作业：每个数字写5个。
第二课时。教学内容：
第6—7页，自主练习。
教学目标：1、进一步建立数感，认识10以内各数。
2、通过动手操作，学会2—5个数的组成和分解。
3、复习巩固数数。
教具准备：彩笔、挂图、数字卡片。
教学过程：一、复习：认读1—10的数字卡片。正读、倒读。
二、第一题：连一连。
1指导学生明确题目的要求。
2照样子数一数，连一连。（小组合作）
3教师巡视指导，纠正错误。
4集体订正、评议。
三、第二题：
1、明确题目的要求。数出手指的数目，画出相应的圆点，然后在田字格里练习写1---5各数。
2、教师指导学生做前两组，其余的学生独立做。
3、订正错误并进行评议。
四、第三题：摆一摆，填一填。
1、本题意在通过动手摆一摆，让学生知道哪些数可以组成5。
2、小组合作讨论，有几种摆法？动手操作。
3、全班交流，学生评议。
4、师总结答案： 1 2 3 4
5、让学生反复读，达到熟练的程度。
五、作业：1、练习写数字1—5。
2、填一填：
第三课时。教学内容：自主练习。
教学目标：1进一步让学生建立数感。
2巩固数数。
3学会数的分解和组成。
教学过程：一、复习：用手指来表示1—10 各数。
二、第四题：
1、数一数，填一填。
兔子有（ ）只。 公鸡有（ ）只。 鸭子有（ ）只。
2、小组合作，讨论交流。
3、集体订正，全班交流，评议。
三、第五题：我这样涂。
1、让学生明确题意，照样子涂颜色。
3 5 7 9是单数。2 4 6 8 10 是双数。
3、用彩笔涂出和数字相应的圆圈。师巡视指导。
4小组交流，进行评议，选出好的全班交流。
四、第六题：学习数的组成。
1、小猴的卡片2 可以放在**？学生观察。
2、小组合作讨论，选出说的好的全班交流。
3、全班交流，评议。
4、答案： 234 (采用多样。
的形式读）五、第七题：数一数。（出示主题图）
1、天上有几只小鸟？（9只）
2、还可以数什么？他们分别有多少？
3棵树、1座房子、5个蘑菇、2只涂子、8朵花、
10块石头、4朵红花、……
六、作业：1、回家数一数，家里的物品有多少。
2、练习写数字1—5。
3、对口令：2—5个数的组成。
第四课时。教学内容：信息窗2（老鹰捉小鸡）
课本8-9页，10以内数的认识。
教学目的：通过本课学习，使学生初步了解序数的意义，能正确区分几个和第几个的意义，正确读写6-10各个数。
教学重难点：初步了解序数的意义，正确书写6-10各个数。
教学准备：教学挂图，田字格小黑板。
教学过程：一、复习：1、认读10以内数（小黑板）
-5各数（各两个）
3、订正。二、导入新课：
我们已经认识了10以内各数，会写1-5各个数，这节课我们继续认识10以内各个数，熟练书写6-10各个数，初步认识序数（板书课题）
三、新课。一）出示教学挂图，引导学生观察图中的游戏场面。
1、说一说图中做游戏的人，看游戏的操场跑步的有多少人？
2、图中还有哪些数？
二）引导学生观察图中提出的问题，启发学生自主地提出其他的数学问题。
1、独立思考提出问题。
2、小组讨论对照图提出问题。
3、指名提出问题。
三）自主探索（结合图思考）
1、数一熟扎长辫的女孩排第几？从什么方向数的？
2、结合“小博士”的话，图中的小朋友（做游戏）他们各排第几？
3、引导学生观察运动员跑步的顺序、绿化带的位置等，加深对第几个的认识。
四）谁来说一说运动员身上的6表示什么意思？（表示6号，不是6个和第6个）
小结：1 2 3……不仅可以表示1个，2个，3个……10个等个数，还可以表示第1，第2……第10等序数。
五）教学6-10的写法。
1、先让学生说说每个字像生活中的什么东西。
2、再示范写，从**起笔，在**拐弯，在**停笔，每个字在格中的位置。
3、学生描红，师指导书写。
四、作业：写6-10各数2个。
第五课时 教学内容：自主练习，课本10-11页 1-9题。
教学目的：通过本节的自主练习，进一步认识10以内各数，正确理解几个和第几个，熟练进行10以内数的组成练习，按顺序写10以内各数。
教具准备：学具，挂图，彩笔，小黑板。
教学过程：一、复习：（2）题按顺序连一连。
1、出示小黑板，先让学生按顺序连线。
2、订正后，说一说连的图形是什么东西？（一只小狗在啃骨头）
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