可爱的校园。
教学目标：1、结合具体情境，在数数活动中，能数出1-10这10个数。
2、初步学习按照一定的顺序进行观察。
3、知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。
4、通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。
教学重点：1、结合具体情境，在数数活动中，能数出1-10这10个数。
2、初步学习按照一定的顺序进行观察。
教学难点：通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。
教学方法：谈话法、讲授法、练习法。
教学准备：教师准备：数字卡片、课件学生准备：预习课本2-3页。
教学过程：一、谈话引入。
从今天起，你们就是一年级的小学生了。我是你们的数学老师，大家想学好数学吗？
1、谁会数数？来试一试吧！
2、学生汇报数数情况，请一名学生汇报数数情况。
3、在日常生活中，我们经常用到1-10这几个数。在我们身边就有许多，快找一找，说一说。
：同桌互相看并说。
：集体反馈交流。
：评价学生数数情况。
二、数数。动物学校开学了，真热闹。到校园里看一看，说一说有什么？
有多少？按上下左右四个方位说一说。按大小顺序数一数。
从数数中你知道了什么？小声说给周围的小朋友，要说一句完整的话。
三、巩固练习。
看我们的教室，你们发现了哪些数？请数出１０根小棒，８朵小花，５个三角……我们身边处处有数，现在跟老师排好队，悄悄地去看一看，找一找我们校园里有什么？有多少？
四、总结质疑。
这节课我们学会了什么？有什么感受？
五、作业设计。
找一找生活里的数，说给家长听。
板书设计：可爱的校园。
教学反思：第一单元生活中的数。
单元教学内容：：
1、快乐的家园。
2、玩具。3、小猫钓鱼。
4、文具。5、快乐的午餐。
6、动物乐园。
单元目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。
2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识能比较10以内数的大小。
3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
单元重点。1、能正确认、读、写以内的数，并会比较以内数的大小。
2、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
单元难点：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序。
2、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
课时安排：9课时。
1、快乐的家园。
教学内容：快乐的家园——10以内数的认识
教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1—10各数，并能用1—10表示物体的个数。
2、在具体情境中，能用1—10各数表示事物的顺序。
3、能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
教学重点：经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1—10各数，并能用1—10表示物体的个数。
教学难点：在具体情境中，能用1—10各数表示事物的顺序。
教学方法：情境法、谈话法、发现法、练习法。
教学准备：教师准备：课件学生准备：学具**。
教学过程：一、情境导入。
课件出示情境图）观察情境图，学生自由说一说。
二、新授。1、说一说，认一认。
图中有什么？图中哪些物体的个数是1？
2、数一数，认一认。
图中还有什么？有多少？
3、找一找，说一说。
图中哪些物体的数量可以用2来表示？哪些可以用5来表示？找一找生活中哪些物体的数量可以用2来表示？哪些可以用5来表示？
三、试一试。
1、说一说。
数一数河里有几只鸭子？排在第1的是哪只鸭子？谁排在第2？
小结：数可以表示有几个，还可以表示第几个。
2、数一数，认一认。
先独立数一数，再与同伴在小组内进行交流：图中有什么？有几个？
四、总结。这节课你有什么收获？
五、作业设计。
找一找你身边的数，给同伴说一说。
板书设计：快乐的家园。
10以内数的认识）
教学反思：：
2、玩具。教学内容：玩具的认识。
教学目标：1、能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。
2、学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1—5这5个数字的顺序。
3、学习用数来描述生活中的物体数量，并逐步养成良好的数学学习习惯。
教学重点：能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。
教学难点：学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1—5这5个数字的顺序。
教学方法：示范法、 练习法 、指导法。
教学准备：教师准备：玩具卡片、课件、磁性田字格贴学生准备：田字格。
课时安排。2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话引入
同学们喜欢玩玩具吗？
二、新授。1、数一数，说一说。图中有什么玩具？数一数有多少？
小结：同学们真聪明！从玩玩具中找到了这么多的数。
学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。
2、想一想，做一做。
把2架飞机、4辆小汽车、3个皮球用自己喜欢的方式表示出来。
采取“我说你摆”、“我画你说”等形式。
3、描一描，写一写。
下面我们来比一比谁的数字写的最漂亮。
教师示范讲解正确的握笔方法和写字姿势。
学生学习在田字格中写5以内的数。
指导：要写在田字格里，从右上方写到左下放直直一笔写到底……
三、巩固练习。
看图写数。四、总结。
这节课你学会了什么？
五、作业设计。
在田字格中书写1-5各数。
板书设计：玩具。的认识）
教学反思：：
第二课时。一、复习。
1、 出示1--5数字卡片。
2、 指名认一认、读一读。
3、 出示田字格。
4、 指名写一写1—5这几个数字。
强调：书写要规范。
二、综合练习。
1、 数一数，写数字。
2、 照样子，画 。
三、总结。谈谈本节课的收获。
板书设计：1—5的认识。
教学反思：：
3、小猫钓鱼。
教学内容：小猫钓鱼——0的认识。
教学目标：1、结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1,2,3，…一样，也是数。
2、会正确书写0。
3、知道0所表示的几种常见的意义。
教学重点：结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0所表示的几种常见的意义。会正确书写0。
教学难点：结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义。
教学方法：情境法、谈话法、练习巩固法。
教学准备：教师准备：直尺，温度计、课件、磁性田字格贴学生准备：田字格。
教学过程：一、引入：最近同学们的语言表达能力特别强，看图编成故事。谁想上来讲给大家听？
二、认识“0”
1 、直观的感知“0”的含义。
a、从左到右说一说每只猫各钓到了几条鱼？
b、从右到左第一只猫钓上了几条鱼？（没有）
那么该用什么表示呀？（用“0”来表示。）
2、小结。一个物体也没有，我们用“0”来表示。
3、想一想：在那里还见过“0？
a、现在我们来了解一下直尺。（出示直尺图）
直尺上刻有……在１的后面写的㎝表示厘米（厘米是长度单位）。1表示从0到１的长度为1厘米，2表示从0到2的长度为2厘米……这里的0表示什么？
b、现在我们观察一下温度计。（出示温度计图）你发现了什么？0在中间也表示开始吗？
小结：一个物体也没有我们用0表示，0还表示开始或起点。
4 、打开书第9页，先描写0，然后总结如何写0？
三、巩固练习。
1、数一数有几多花？
2、读一读、写一写。
四、总结。说一说我们今天学了什么？
五、作业设计。
小调查：生活中那些地方用到0。
板书设计：小猫钓鱼。
0的认识）0表示：没有、起点。
教学反思：：
4、文具。教学内容的认识。
教学目标：1、能熟练地数出6～10的物体个数，并能正确书写6～10各数。
2、使学生进一步理解一个数既可以表示物体得数量又可以表示物体的位置顺序。
3、在学习过程中，培养学生利用固有的知和自己的生活经验解决新问题的能力。
教学重点：正确读写各数。
教学难点：结合日常事物，体会基数和序数的含义。
教学方法：情境法、谈话法、练习法。
教学准备：教师准备：数字卡片、磁性田字格贴、课件学生准备：田字格。
课时安排。2课时。
教学过程：第一课时。
一、 引入。
出示卡片读数。
数字娃娃进到文具店，找不到朋友，谁愿意帮助它？
二、学习新知。
1、看数给文具找到数字朋友，用直尺连线。
强调：（1）如何来利用直尺划线。
2）数文具时要用不同的方多数几遍。
2、你的文具盒里有什么文具？有多少？（学生自由交流，教师巡视。）
3、汇报交流情况。
4、写数。1）数字儿歌。
2）指导学生写数字，并强调书写格式。
～10各数可以表示什么？（要求学生说出数字可以表示数量与位置顺序。）
6、小结：在数物体的个数时，一般从左到右或从上到下一个一个或几个几个的数，数到最后一个是几，这个物体的个数就是几。
三、数学游戏。
四、拓展练习。
1、画一画，写一写。
2、看数接着画。
3、填数。五、作业设计。
在生字本上写。
板书设计：文具。的认识）
教学反思：：
第二课时。一、复习。
1、出示6--10数字卡片。
2、指名认一认、读一读。
3、出示田字格。
4、指名写一写6—10这几个数字。
强调：书写要规范。
二、综合练习。
1、数一数，写数字。
2、照样子，画 。
一年级上册数学教案
一年级数学上册教学计划。2012 2013 一 一 班级情况分析 本学期本班有学生49人，大部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，...
一年级上册数学教案
北师大版小学一年级数学上册教案教学计划。一 学生情况分析。一 1 班共有学生65人，其中男34人，女31人，由于学生初入学，加之活动 好动，注意力分散，所以加强学生的行为习惯教育和课堂常规教育是本学期的两大任务，另外培养学生学习数学的兴趣是需持之以恒做的事。二 教材分析和教学目标。一 数与代数。1 ...
一年级上册数学教案
年级单元教学内容教材分析学情分析教学目标。一年级上册第一单元同样多。设计者一年级组。教学时间。之前学了简单的认数 数数，今天学习同样多，下次学比多少。学生已学会数数，这节课主要是在数数的基础上学习同样多的含义。1 使学生知道 同样多 的含义。2 让学生在数一数 比一比 摆一摆的活动中，体验一些比较的...