年级单元教学内容教材分析学情分析教学目标。
一年级上册第一单元同样多。
设计者一年级组。
教学时间。之前学了简单的认数、数数，今天学习同样多，下次学比多少。学生已学会数数，这节课主要是在数数的基础上学习同样多的含义。1、使学生知道“同样多”的含义。
2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。知道“同样多”的含义。
会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。会比较多个物体的多少。
掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学环节设计。
环节教学呈现起始问题及追补目标材料方式问题激发课件ppt学生学习兴趣。
学生可能出现的问题。
时间5分。板书或课件课件。
教学重点教学难点教学环节情境引入。
1、多**课件展部分学生不能完示小猪、小兔盖盖整的把故事讲清房子的情境动画。楚。学生**动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。
2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少。
1、小组合作，观个别学生不能正察动画处，组内交确回答问题。流。说一说动画片里的故事都讲了什么？
小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳……
2、引导观察，初。
学习新课。在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些。
课件多媒。体。
20分。比较的方法。
步感知“同样多”⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）
、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？
有什么不同的想法吗⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：
板书：4＝4学生书空并齐读老师介绍等号⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？
、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品。
比如说：圆片和三角形。
3、理解新知⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？
学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。小兔：小猪：学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算。
式表示是：板书：4＞3大于号。
3＜4小于号。
小组读写大于号与小于号。
、同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么比什么少？小结。
巩固练习。培养学生解决问题的能力。
学具。1、找朋友，把同不理解“最多”“最样多的连起来。少”的含义2、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。
、一个同学摆，同桌摆的和他同样多。
、同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。
思考：想一想，怎样摆，我们才能一眼就看出谁多谁少呢？
、说说生活中同样多、多些、少些的例子。
3、比一比，谁多谁少。谁最多，谁最少呢？
今天我们学习了“比多少”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。
10分。课堂小结。
培养ppt学生口头表达能力。
5分。练习设计。
巩固课本上相应练习练习。
拓展填一填：
练习a：7○3 4○9 3○3 5○8 10○1
b：2＞□6＞□6＝□□8□＜9
教学反思。学生典型错例。
学生典型错例。
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