第四课时分与合（5以内数的组成）
一 、教学目标。
1、通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分地关系。
2、培养观察操作、表达能力以及初步的自学能力。
二、教学重难点。
5以内数的分解和组成。
三、教学过程：
一）复习旧知。
1、前面我们学习了那些数？谁能数给大家听？我们一起数一数。顺着数，从小数到大；倒着数，从大数到小。
2、复习比较大小。
出示数字卡片1~5，谁能给大家提问题？
二）学习新课。
1、创设游戏，小组学习5的组成。
1）今天老师想请同学们做一格分小棒的游戏。请准备5根小棒，看谁的动作轻又快。把5根小棒分成2份，看谁的方法多。分完后，请与同桌交流一下。（教师巡视指导）
2）交流展示。
请不同分法的同学展示。
教师：刚才同学们相处了好几种不同的方法，怎样才能把每种方法都想全呢？同桌商量一下。（教师巡视，发现按顺序分的请他与同学们分享。
3）全部同学再自己边说边按顺序分一分。（板书分合式）
4）小结：通过分小棒我们得到了5的组成，请仔细观察，你有什么发现？
5）读一读5的分解。
2、游戏：1）老师准备了5个小方块，想请同学们玩一个猜数的游戏，喜欢吗？
2）（右手拿3个小方块藏在身后，左手出示2个）猜一猜，右手有几个？
3）右手藏1个。
4）右手藏2个。
5）老师想问问你们：是怎样猜锝这么准的？
3、巩固5的分解，抢答：对5的口令。
4、小组自学的分解。
1）刚才我们通过跟小棒编出了5的分解，下面请你在小组中试着编出的分解。
2）汇报板书。
3）小结的分解，并组织全班读一读。
三）回归课本，请学生仔细观察第21页4的分成、第22页5的分成。
四） 巩固练习。
基础练习】1、完成书第21页“做一做”，先独立完成，汇报订正。
2、书第22页“做一做”
3、同桌玩5以内的猜豆子游戏。
四）布置作业。
完成练习四的题。
第五课时加法。
一 、教学目标。
2、初步了解加法的意义，认识加号、等号，会读加法算式。
2、学会加法的计算方法，能够熟练地口算得数是5以内的加法，并会在等号后面写得数。
3、会解决简单的加法问题。
4、培养观察、表达能力和实际操作能力。
三、重难点。
认识加法的意义，正确读加法算式。
三、教学活动。
一）复习。1、填数。
2、同桌玩5以内数的分解与组成的游戏。
二） 新知学习。
1、动手操作，体验加法的意义，学习加法。
1）请每位同学左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把这些小棒合起来一共有几根小棒？（学生左右手分别拿着小棒做合起来的动作，并且说出共有3根小棒）
2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共有几根小棒？（让学生反复口述）
3）教师：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共几根小棒）也就是：左手墙根小棒，可以用来表示，右手2根小棒可以用2来表示，那么把左右手的小棒合起来并在一起，简单地说就是把1和2合起来，1和2合起来我们可以用加法来计算，就是1+2，“加”用“+”表示。
4）1+2得几？等于几我们可以用符号“=”表示，“=是的等于号。这个算式读作：1加2等于3。
板书：1 + 2 = 3
加号等于号。
读作：1加2的的等于3。
5）今天我们认识了2个新朋友，你打算怎样记住它？
3、小结：表示把2部分的东西合起来用加法计算。
4、进一步加深对加法的理解，出示书第24页的气球图。
1）这幅图画画了什么？表示什么意思？
2）请学生说说图的意思：
生：3个红气球，1个蓝气球，合起来有4个气球。
4）教师：请与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算？
4、师生共同小结：把几样东西合起来用加法计算。
三） 巩固练习。
基础练习】1、完成课本p24的做一做。
2、完成课本p24做一做第1题。说说图一再填空。
3、完成课本p24做一做第2题。动手摆一摆，填一填。
4、看算式摆小棒：
5、用5个△摆出不同的加法算式。
提高练习】6、看算式先画○，再写出得数。
拓展练习】
第六课时 1~5的加法。
教学目标：1、进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使学生初步感知交换两个加数的位置，和不变的道理。
教学重、难点：
重点：掌握适合自己，自己喜欢的计算方法来计算5以内加法。
难点：体会用“数的组成”来计算5以内加法是简单的计算方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
教师出示教学情境图，引导学生观察：你能从图中找到哪些数学信息，并提出数学问题。
学生汇报：树上有3只小松鼠，又跑来2只，一共有几只？
教师：要求“一共有几只小松鼠？”该怎么办呢，用什么方法计算？说说你的想法。
学生汇报。提问：你会列式吗？
学生汇报，教师板书：3+2=
二、合作交流，**算法。
教师：3+2等于几，你是怎么算的？把你的想法和同桌互相说说。
同桌合作交流，**算法。
教师指名个别汇报，给予不同算法的学生以鼓励。
算式中的3 2 5 分别表示什么？
三、巩固梳理，拓展应用。
1、完成第25页“做一做”的第1题。
请学生仔细观察图，然后全班交流。
4+1=□，1+4=□。引导学生观察：你发现了什么？
2、完成第27页的“做一做”的第题。
四、全课总结。
今天你有什么收获？
五、布置作业。
完成练习五的
第七课时减法。
一 、教学目标。
1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。
2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。
3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。
二、教学重难点。
认识减法的意义，正确读减法算式。
三、教学活动。
一）复习巩固。
1、对口令，师生对，同桌对。
3可以分成1和几？
4可以分成2和几？
5可以分成1和几？
2、在括号里填上适当的数。
二）故事导入，学习新课。
1、故事导入，揭示课题。
兔妈妈看见大家很会计算，想起大家帮帮忙，它现在一共有几根胡萝卜？（兔妈妈左手拿2根胡萝卜，右手拿1根胡萝卜）
生：一共3根。
师：你是怎样想的？
生：1+2=3或2+1=3
师：你真是一个认真学习的好孩子！谢谢你！（把右手的胡萝卜送给回答问题的孩子）
师：兔妈妈送了1根胡萝卜给小朋友，她还剩下几根呢？你是怎么想的呢？先对你的同桌说说，也可以用学具摆摆看。
学生汇报：原来有3根胡萝卜，拿走1根，还剩下2根。
2、揭示课题：
1）教师：像这样的过程我们可以用减法算式来表示，板书3—1=2，中间这个运算符画像中文数字“一”，叫做减号（板书），这道算式是一道减法算式，读作：3减1等于2。
2）带领全班读算式2遍。
3）解释：减号前面的3表示原来有3个，减号后面的1表示拿走了1个，“=后面的2表示还剩2个。以后我们遇到这种“去掉”或“减少”的情况都可以用减法来计算。
三）运用减法计算的模型，自主**。
1、出示书第26页气球图，让学生认真观察，图画的意思是什么？请在小组内交流。
原来小丑叔叔手上有4个气球，飞走了1个气球，剩下多少个？）
2、提问：1）“飞了”是什么意思？
2）你会用减法算式表示吗？（4-1=3）
3）算式了各个数字表示什么意思？
3）指名学生解释算式的含义，然后全班齐读算式2遍。
三） 巩固练习。
1、书第27页“做一做”
学生独立完成后，个别学生汇报，看图说算式的含义。
2、完成练习五的第3题。
先让学生观察图，在同桌互相说说图意，，再将算式补充完整。
四、课堂小结。
今天我们学习了什么内容？什么情况下用减法来计算？
第八课时 0的认识和有关0的加减法。
一 、教学目标。
1、初步知道0的两种含义：没有的含义和起点的含义；会读、写数字0。
2、掌握得数是0的加、减计算。
3、培养抽象概括能力。
二、教学重难点。
0的意义和书写。
三、教学活动。
一）复习。1、把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。
2、口算。
二）创设情境，学习新课。
1、谈话导入。
同学们，你知道小猴子最喜欢吃什么水果吗？（桃子）一天，猴妈妈给小猴子灵灵准备了2个桃子做早餐。灵灵可高兴了！
请同学们看黑板（教师一次将2个桃子土、1个桃子土、0个桃子图贴在黑板上）。
提问：（1）开始灵灵一共有几个桃子？请举起你的数字卡。（教师在图下写上相应的数字）
2)接着他高高兴兴地吃了一个，还剩几个？请举起你的数字卡。教师在图下写上相应的数字）
3）出示空盘子，问用什么卡片来表示？学生举起空卡片。
4）揭示课题：什么也没有用“0”表示。
2、认识01）“0”的位置。
拿出尺子，看看上面有什么，谁能告诉大家？
尺子上的数字“0”写在那儿？这里的0表示什么意思？（表示起点）那么0和1比，谁大？(1>0,0<1)
(2)在生活中你还在那里见过0吗？
的写法。1）观察0的形状像什么？
2）示范0的写法，讲解书写要点：0要封口，要圆滑没有棱角才好看。
3）学生练习书写，并请学生点评。
的计算。1）出示书第29页的小鸟图。
用自己的话说说图的意思，你会列式计算吗？
鸟窝里原来有3只小鸟，飞走了3只，现在鸟窝里还剩几只小鸟？
2）小结：两个相同的数相减，得数是0。
3）出示书第29页青蛙图。
用自己的话说说图的意思。
左边有4只青蛙，右边有0只青蛙，求两边一共共有几只青蛙？你们会列式吗？
人教版一年级上册数学教案
9.5 我们的校园教案。9.5 我们的校园教案。9.4 整理和复习教案。doc 加几教案。doc 9.2.2 用数学 9加几 教案。doc9.2.2 用数学教案。doc 加几 例4 教案。doc 加几教案。doc 9.1.2 用数学教案。doc 9.1.1 9加几例3 教案。doc 9.1.1 9加...
人教版小学一年级上册数学教案
加法的意义。教学内容 人教版小学数学第一册第 页。教材分析 本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容，是在学生认识了1 5各数，掌握了5以内的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。通过本节课的学习，学生更进一步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。并且在这个过程中，感受数学与生活的联系，增...
人教版小学一年级上册数学教案
第一单元数一数。教学目标 1 通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2 帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教材说明 1 教科书第2至3页是一幅 美丽的校园 图。为的是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同意种数量的各种事物，充分感知10以...