一年级上册数学《认识物体》说课稿

发布 2020-04-10 05:25:28 阅读 5196

一年级上册数学《认识物体》说课稿。

平浪希望小学吴芸瑕。

一、说教材。

认识物体的形状和大小,是建立空间观念的基本内容。第六单元“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状:长方体、正方体、圆柱、球。

其教学目的是通过学生“看一看”、“摸一摸”、“搭一搭”等活动,认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状,并知道相应的名称,不要求学生能表述这些几何体的特征。

我制定了以下四个教学目标:

1、通过学生在玩中观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。

3、通过学生的活动,激发学习兴趣,培养学生的合作**和创新意识。

4、使学生感受数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边。

教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念。

二、说教法和学法。

教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置,把学生当作学习的主体,努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生自主、合作交流,给学生足够的思考时间与空间进行学习,使学生切实感受物体的形状,发展学生的空间观念,同时也有助于学生养成主动地探索新知和合作学习的习惯。

三说教学过程。

课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则,让学生积极主动地参与教学全过程。利用“分一分”、“找朋友”、“摸一摸”、“搭一搭”等活动,让学生在玩中学,学中玩,学生学得轻松愉快,学生的主体作用得到充分的表现,真正成为学习的主人。

1、通过动手分一分,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名称。

2、游戏找朋友的目的,是为了让学生由实物抽象出形状图形,培养学生抽象能力,在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动,建立起四种几何体在头脑中的表象。

3、通过摸一摸的游戏,不仅可以激发学生的学习兴趣,也可进一步培养学生的空间观念。

4、搭一搭,学生的想象力和创造性可以得到自由的发挥,并能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。

四、课后反思。

1.面向全体、重视发展学生的主体作用,始终把学生的体验、探索放在首位。学生在教师的指导下,通过说一说,分一分,看一看,摸一摸,滚一滚,比一比,想一想,数一数,搭一搭等一系列的活动,来实现本课时的数学目标。给学生提供了大量的主动探索、体验、领悟与创造学习的时间与空间。

2.整节课创设了大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的小组合作习的实践活动。学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围下探索学习成为课堂的主人,有效地提高问题、解决能力,取得了很好教学的效果。正如“课标”中所说的,使每一个孩子在数学学习上得到不同的发展。

苏教版一年级上册数学认识物体

第六单元 认物体。教学内容。实践活动 有趣的拼搭 教材p28 29 课时。第二课时教学目标。1 通过滚一滚 堆一堆 摸一摸 搭一搭等实践活动,使学生进一步认识长方体 球 圆柱,感知这四种形体的特征。2 在活动中发展学生初步的观察能力 比较能力和判断能力。3 通过小组形式的活动,增强学生的合作意识,初...

人教版小学数学一年级上册说课稿认识物体和图形

图形。本节课的内容是人民教育出版社出版的 义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册 p32 p33 认识物体和图形 这部分内容是小学几何图形学习的开端,也是本册后继学习 分类 的奠基内容。由于此内容比较切合学生的实际 直观形象,学生生活中常见 所以在设计理念上尽力去按新课标的理念去进行教学设计。在学...

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