《数与代数》
一、复习重点：
1、在20以内数的认识中：掌握数的顺序和大小，会读写0~20各数。
2、在20以内的计算中：进一步熟练计算20以内加减法。
3、在解决问题中：再次梳理加减法的意义，能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。
二、复习难点：
1、对于计算：提高学生20以内进位加法、退位减法的熟练程度（达到5分钟完成60题，正确率达到100％）。
2、对于解决问题：培养学生面对一些简单的实际问题能仔细观察与分析，并运用加减意义熟练地解决问题。
三。复习建议：
（1）就数的认识而言。
通过一学期的学习，学生对于数有关的一些基本知识（如数数、读数、写数、比较大小等）已经比较熟悉。因此，这部分内容复习的重点是：①20以内数的顺序---使学生熟悉0～20各数排列顺序，以及各数之间的相互关系。
②20以内数的组成---使学生熟练掌握11～20各数是由1个十和几个一组成的。
（2）就计算板块而言，要求20以内口算必须全部过关，其中，20以内的进位加、退位减是本期计算的难点。
（3）就应用板块而言，用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。在本册教材中主要以简单的图画问题和半图半文的情况为主。复习中重点是要帮助学生进一步理解加减法的含义，理清加减法的数量关系，进一步培养学生仔细观察、分析信息的能力，养成认真审题的习惯，增强应用数学的意识和自觉性。
在本册书中用加法可以解决求两个或几个部分的和的问题；减法可以解决求部分、比多少求相差数这样的一些问题。
这些题需要注意：“树上有12只鸟，飞走一些，还剩7只，飞走了多少只？”在复习时要明确数量关系：
原来的12只鸟是总数，飞走的部分和剩下的7只都是部分数，现在要求的是飞走的部分，就要从总数12里去掉剩下的7只，得到飞走的只数。另外：出示杂乱摆在一起的花朵（红色13朵，蓝色6朵），让学生数出不同颜色的花各有多少朵，了解学生对数的认识情况，再让学生提问题，并解决。
学生可能提出求和的问题，也可能提出求部分数的问题，还可以提出求相差数的问题。再解决问题。通过对比算式-6，让学生明确其中的数量关系，以及各个算式解决了怎样的数学问题，让学生明确解决这类问题时应该用怎样的方法。
特别避免学生用加法算式解决减法问题，将未知问题当作已知条件来使用。
《空间与图形》
一、复习内容及目标。
《位置与顺序》：
1、使学生能用“前后”“上下”“左右”描述物体的相对位置和顺序。
2、使学生体验“上”与“下”、“左”与“右”的相对位置关系。
《认识物体》
1、使学生知道长方体、正方体、圆柱和球的几何名称。
2、使学生能识别长方体、正方体、圆柱和球。
3、初步培养学生的空间观念。
4、发展和完善初步的空间关系，培养学生良好的观察习惯，使学生在学习活动中获得积极的情感体验，能解决实际问题。
二、复习的重点及难点。
《位置与顺序》
1、能否确定物体前后、左右、上下的位置与顺序是学生是否掌握的关键。特别是左右，应能根据提供的**准确指出左数或右数第几个，（ 在（ ）的左面等。
2、要注意位置与顺序的综合应用。
《认识物体》
1、能识别长方体、正方体、圆柱和球。
2、能区别面与体。
《统计与概率》
一、复习内容及目标。
《分类》1、使学生能按规定或自定的标准分类，体验标准相同的分类结果相同。
2、使学生能选择不同标准对物体进行不同分类，体会分类标准的多样性。
《统计》1、激发学生学习的欲望，培养学生初步的统计意识。
2、使学生经历数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，并能根据图表回答一些简单的问题。
二、复习的重点及难点、
《分类》1、分类的经验是进行统计活动的必要基础，它是数学的重要思想方法之一，对后续学习有着重要的迁移作用，因此首先应要求学生能根据指定的标准进行分类，体验标准相同的分类结果相同。如把会飞的动物圈起来等。
2、学生应能够从一些物体中把同类的物体圈起来或从一些物体中把不一样的物体圈出来，从中体会到分类标准不同，结果具有的多样性。
《统计》1、认识条形统计图。如给出一幅条形统计图，让学生数数，然后在统计表里填相应的数据，提出一些问题，让学生解决。2、能不遗漏、不重复的数物体数量，进行数据整理，填写统计表，解决简单数学问题。
但应注意教给数的方法（做记号），并能够用算式表示多几，少几。
以上是本期学生需掌握的知识。让我们的教学和复习更有实效性和针对性，让学生将所学知识掌握得更好。
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