小学一年级数学教案：8 7加几。
教材第78~79页例题，想一想和想想做做。
教学要求：使学生能正确地计算加几，培养初步的抽象和推断能力。
教学准备：小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物。
教学过程：一．
创设情景，导入新知。
师：今天老师要和小朋友一起来学习新知识，题目是加几》。（板书课题）同时老师还准备了很多礼物要送给那些上课爱动脑筋的小朋友，你们看---出示气球）谁能用连加很快地计算出气球上3个数字的和？
生：计算出结果，并说说怎么样算速度快。
小结：先把可以凑成十的两个数加起来，这就是我们学过的凑十法。然后再加第三的数就能很快得到结果了。
二．动手学习新知。
环节1：师：小朋友这么聪明，老师又想出道难题考考你们。（出示喇叭图）
生：看图说图意。
师：左边盒子里有8个，右边有7个，要求一共有多少个，怎么列算式计算？
生：8+7师：那么用什么样的方法可以很快计算出8+7的结果呢？请小朋友用小棒代替喇叭先摆8根再摆7根，然后挪一挪，计算出结果。
生：分组进行操作。
师：巡视指导。
生：上台演示，讲解计算过程。
师总结：刚才小朋友通过摆小棒很快知道了8+7=15，那么在算式中怎么来表示呢？（板书过程）
1．先把7分成了2和5，为什么只能分成2和5呢？（因为2和8凑成十）然后求出2+8=10再算10+5=15。把书上填完整。
2．还可以把8分成5和3，为什么只能分成5和3呢？（因为3和7凑成十）再算10+5=15，把书上填完整。
环节2：师：刚才我们计算8+7的两种方法就是用了凑十法。小朋友学得很认真，很快就掌握了计算方法，那就请你们来看看8+9怎么计算。
生讲解，教师板书。
三．练习、游戏巩固新知。
环节1：师：学会了加几的方法，就请小朋友自己完成书上想想做做第一题。
生：动手完成，讲解过程。
师小结：凑十法有很多种，大数凑十比较简单。找到窍门就能很快算出算式结果。下面我们就用这个方法来进行开小火车口算。环节2：
学生分组进行口答计算，并让全体学生进行集体订正。
环节3：师：小朋友进行计算的本事真大，那么我们就来玩个游戏轻松一下。
生：拿到写有算式的蘑菇到黑板上找到对应的篮子放进去。
师：引导学生找出游戏中隐藏的算式规律---两个加数交换位置它们的和不变。
环节3：师：接下来老师想请小朋友来帮助一些小动物找自己的家。
出示：写有很多20以内的加减法让学生在黑板上找出相对应的算式，把小动物送回家。
生：上黑板进行游戏。
师：小结算式的规律和计算方式。
四．总结组织下课。
8加几小学一年级数学教案
教学目标 1.会用迁移的学习方法，主动探索 加几的计算方法。2.会用多种方法来口算，体验算法的多样化，优化大数加小数的口算方法。3.在交流 合作中，初步具有数学交流能力和合作的意识。教学思路 在多种方法的基础上，进一步理解凑十法。教学过程 一 游戏激趣，复习铺垫。新的一年快到了，老师想带大家去儿童乐...
一年级数学教案九加几
导入 1 车 10 1 11,10 3 13,10 5 15,10 7 17，10 2 12,10 4 14,10 6 16,10 8 18 t 大家都算对了，而且算的很快，那我们再看看黑板上这些题，你们为什么算的这么快啊？10加几就要往后数几个 也就是说10 1就是11，10 6就是16，10加几...
一年级数学教案 2加几
数学科教案设计。学校一年级班年月日。课题教学内容。加几课型。任课教师。人教版数学一年级上册第八单元第95页例4 1使学生掌握 加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2 培养学生用 加几技能学习 加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。3 培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度...