课题：十几加几和相应的减法。
一、学习目标设置。
一）设置学习目标的依据。
1．课程标准的相关规定及解读：根据课程标准的要求，学生在学会了10以内的加减法之后，在认真掌握20以内加减法。
2．教材分析： 《10加几、十几加几及相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。
3．学情分析： 学生在前面的几节课中，已经掌握了11～20各数的组成，具有用学具操作的能力，具备了学习本课的知识基础。
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：
二）学习目标表述：
1.使学生能够运用11～20各数组成正确地计算10加几、十几加几及相应的减法。
2.知道加减法算式中各部分的名称。
3.让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，以次来激发他们的学习兴趣，培养自主探索合作交流的意识。
三）评价方式设置：
目标1：目标2：
目标3：二、学习过程预设。
三、作业设计：
课本第一题和第二题。
课题：排队中的学问。
一、学习目标设置。
一）设置学习目标的依据。
1．课程标准的相关规定及解读：根据课标要求，学生在学习了20以内的不进位加法之后，利用前几节学过的解决问题的方法，学生灵活掌握生活中的数学。
2．教材分析：教材给出了学生上学排路队的例题，贴近学生的生活，学生也更容易理解，并安排学生自己发现问题，提出问题，并解决问题的过程。
3．学情分析：学生在学习10以内的加减法，已经对解决问题有了初步的掌握，让学生从生活中学会解决问题。
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：
二）学习目标表述：
1、通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
2、体验解决问题方法的多样性和优化策略。
3、通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。
三）评价方式设置：
目标1：创设情境，引出课题。
目标2：在活动中体验排队问题。
目标3：游戏活动，运用新知。
二、学习过程预设。
三、作业设计：
1.做一做（出示教材79页情景图）
苏教版数学一年级下册教案十几减几
1 通过独立 和合作学习，使学生主动获取十几减几的计算方法。2 初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。3 初步渗透数学 于生活的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。教学内容。教科书第15页。教具 学具准备。多 课件。教学设计。创设情境，提出问题。小朋友们...
一年级数学教案《十几减几》复习与整理
一年级数学教案 十几减几 复习与整理。教学目标 1 在情景图中理解十几减几退位减法的含义 2 能比较熟练地计算十几减几的退位减法 3 在教学活动 合作过程中体验想加做减的优越性。难点 优化。教材分析 例2是小猫观鱼图，通过两只小猫从不同角度观察，获得了不同的数学信息，也提出了不同的问题为素材，列出两...
一年级数学下册十几减几教案冀教版
十几减几。教学内容 教材第8 9页。教材分析说明 本课时的内容是十几减几 不退位的知识 是上册中20以内的进位加法知识的延续。本节课是下一步学习十几减几 退位 的基础，在知识系统中起到一个承上启下的作用。因此教材从学生已有的知识10 3 13和13 2 15 两项内容作为铺垫引入，使学生在动手操作的...