“十几减”(公开案)
教材分析：本节课的内容是在学生学习了“十几减”的基础上进行的，借助其思维方法，运用知识迁移的方法，引导学生学习“十几减”的口算方法。
学情分析：由于学生有了一定的知识基础，因此主要通过学生自己探索来掌握。在多样是算法中，继续强化“想加算减”和“破十法”，其中“想加算减”更是大力提倡的。
教学目标。1．使学生掌握十几减的计算方法，能正确进行十几减的口算．
2．使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力．
教学重点。使学生掌握十几减的计算方法，正确计算十几减．
教学难点。灵活运用十几减几的口算方法．
教具学具准备。
口算卡片、投影片等．
教学过程：一、铺垫孕伏．
1．口算【演示课件“十几减”】
2．（）里应填几？【继续演示课件“十几减”】
二、**新知．
1．教学例1．【继续演示课件“十几减”】
（1）出示例1：11－5＝□．
①启发学生，分组讨论、交流．
②汇报时，说一说是怎样想的．
鼓励学生运用多种思维，开发学生思维．
想加算减；数的组成；
因为11－6＝5，所以11－5＝6；
③启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？
使学生明确：
（2）出示例1：12－4＝□．
①启发学生分级讨论、交流．
②联系本题，说一说你是怎样想的？
③启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？
使学生明确：
2．教学例2．【继续演示课件“十几减”】
（1）分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算？
（2）汇报时，使学生明确：
3．引导学生对比．
启发想十几减的计算可以怎样想？使学生明确．
想加算减；想十几的组成；
想：11－5＝6→11－6＝5...
三、随堂练习。
1．“做一做”第1题【继续演示课件“十几减”】投影出示，启发学生说明图意，独立填写．
2．“做一做”第2题【继续演示课件“十几减”】口算，竞赛．
3．练习五第3题【继续演示课件“十几减”】分级讨论交流，独立填写．
（此题渗透统计思想，必要时教师做一下说明．）
布置作业。练习五第题（**“练习四”、“练习五”）．
板书设计：想加算减；
想十几的组成；
想：11－5＝6→11－6＝5...
教学反思：由于十几减的口算方法和十几减是口算方法是一样的。而且在前面学习中“想加算减”的口算方法已掌握。
因此，学生利用迁移方法非常轻松的完成了学习任务。通过学生尝试计算、小组交流、全班互动交流等环节，使学生的主体地位得以具体实现。
2019一年级数学十几减
教学目标。一 通过复习十几减9 十几减8，找出计算规律，提高计算速度，初步培养学生分析综合能力 二 初步学会解答用图画形式出现的求另一个加数的应用题 认识应用题的结构，理解数量关系，为学习文字应用题做准备 教学重点和难点。重点 让学生自己通过观察被减数和差，找出计算规律，提高计算能力 难点 学会求另...
一年级数学十几减2练习题
人教版 一年级数学下册 十几减 及答案。一 口算。二 在 里填上 或 三 填空。2 15比 多1。这里一共有 个数 从左边起，8排在第 个 从右边起，最后数是 最大的数是 最小的数是 四 看图列式计算。个 五 上下两个数，先算加，再算减。六 计算。七 应用题。1 飞机场上午和下午一共起飞12架 上午...
一年级数学下册十几减2教案苏教版
十几减 教学内容。教材第9 10页。1 让学生自主通过探索，合作交流，掌握十几减 的计算方法，能正确地进行有关计算。三维目标。2 在观察操作过程中经历学习过程，逐步发展 思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。3 在生动的问题情境中获得解决问题的快感，激发数学学习的热情与兴趣。...