小学一年级数学《9加几》教案。
1.让学生结合实际情境，通过操作理解计算9加几的方法，并能比较熟练地计算。
2.让学生在观察，操作中逐步培养**、思考的意识和能力。
教学重点：通过不同算法的交流、体会和比较，提出可以用“凑十法”计算，掌握“凑十法”的思维过程，能进行正确计算。
教学难点：通过观察思考，归纳“9加几”的计算规律。
1.教师：，桃子，光盘。
2.学生：小棒。
一、复习。1、（1）师：听说一（2）班的小朋友非常聪明，老师想来考考你们，愿意接受挑战吗？在做挑战任务之前，我们先来做一下热身运动。
2、智慧比拼。
看来十加几的算式难不倒小朋友，那我们就进入下一个环节智慧比拼。
你能马上算出每幅图中三个数的和吗？看谁能答得又对又快。
设计意图：复习十加几，有利于学生更好的学习9加几，在计算9加几时，更能想出凑十法。】
二、新课讲解。
1.谈话导入：小朋友们猴妈妈发现小猴最近表现很好，它买了小猴最喜欢的水果奖励给小猴子，你们知道是什么水果吗？（桃子），恩，是桃子。猴子看见桃子可高兴了。（出示）
1）师：仔细观察图，桌子上的桃子是怎么摆的？
指名回答。师：你能提一个什么问题呢？
生：一共有多少个桃子。
师：你真棒，你提的问题与猴妈妈一样，猴妈妈说，如果小猴不能解决这个问题，就不能吃桃子。小猴看到这么多桃，馋得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓头。
你们能不能帮它。该怎么算呢？
师：要求一共有几个，就是把9和4合起来，该怎么列式？）
生：9+4=13
师：很好，你也把得数算出来了，那我们现在来验证他算的对不对？
和你的小伙伴讨论一下打算用什么办法验证？教师巡视。
讨论：你们打算如何验证9+4=13这个得数是否正确？
生1：我是数数的方法算的。
生2：我是这样想的：10+4=14，所以9+4=13。这位小朋友真会动脑筋，假设全部放满，就是10+4=14，现在缺一个，所以用14减去1得13。）
生3：我是从盒子外面拿一个到盒子里，就成10个，加上外面的三个，正好是13个。
师：拿一个？怎么拿？请你到前面来演示着说一说。
生：先拿一个放进盒子里，补足十，再想“10+3=13”。
师：这个方法很新颖！这位同学刚刚从外边4个中拿走了几个？(1个)他把这一个放**了(给9了)为什么要这样做？(凑成10)?10加3得13。我明白了！
师：你们的方法还真多！你比较喜欢哪一种？为什么？
生：数数。(可能是你对数的方法比较熟)
生：拿进去一个，凑成十的方法。算起来很简便。(你真会思考)
师：说了这么多解决的方法，谁能用数学。
算式来表示？
生：9+4=13
师板书：9+4=13
多提几个人说说凑十法的过程，然后全班一起说）
1）谈话：小猴在你们的帮助下吃到了桃子，猴妈妈又买了些花奖励给小猴和你们呢(出示“试一试”)。
师：你知道一共有多少朵花吗？该怎么列式？（9指哪边的花？7呢？）
生：9+7师：你会计算吗？先圈出10朵，再计算。在书上圈一圈，并把自己思考过程写在图右边的式子里。
师：要把7分成几和几？7为什么不分成3和4或2和5呢？
2）师：我们今天学习的加法题都有什么共同地方？
都是9加一个数，得数也都是十几。
揭题：这就是我们今天要学习的内容9加几，计算时都是把第。
二个加数分成1和几，然后拿9和1凑成10,10加几等于十几。
师：你想试试其他的9加几算式吗？
三、巩固新知。
1.“想想做做”第1题。
师：再放一块就是10块了，你能看图说说小猴的算法吗？
小猴为什么搬1块到左边？它用的是什么方法？
你能根据这些，把右边的式子填出来吗？
学生做，教师巡视。
指名回答，全班齐说。
2、“想想做做”第2题。
1）师：像这样摆的过程我们也可以在书上把它圈一圈。先圈出10根再计算。
2）学生做，集体订正。
3）圈出10根后，右边剩下几，得数就等于十几。
3、“想想做做”第3题。
独立完成后，比较每组上下两题，想想发现了什么。通过计算，比较，让学生认识“凑十法”就是用上面式子的连加来计算的。
4.“想想做做”第4题。
师：下面我们来做“蚂蚁搬家的游戏”，出示。
指名学生回答，老师板书。
你能按顺序说出9加几的算式吗？我们一起来试试看。
引导学生通过比较，体会算式间的联系，知道可以直接利用相邻的算式算出得数。并且发现9加一个数，得数都是十几，并且个位上的数比加上的数少1。
四、挑战自我。出示题目：
想一想：1、（
里能填哪些数？
里最大能填几？
内容仅供参考。
小学一年级数学“9加几“教案
精品资料欢迎 小学一年级数学 9加几 教案。一 复习铺垫。师 小朋友们，大家好！你们喜欢小动物吗？出示小猴 看小猴今天和我们一起学习数学呢！由小猴带来的口算题进行复习 2。学生口算后，教师将卡片有序排列在黑板一侧 师 刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方？生 都是10加几的。生 得数都是十几。师...
小学一年级数学9加几教案
精品资料欢迎 详细介绍 教学课题9加几教学要求。1 让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。2 强调计算方法的多样性和最优化。3 加强知识与生活联系，培养实践运用的能力。教学目标。1 能正确计算9加几的题。2 能掌握方法以进行计算。3 感知算法的多样化和方法的最优化。教学重点。选择优化方法，进行...
小学一年级数学9加几教案
小学数学西师版一年级上册9加几。教学内容。西师版小学数学一年级上册第70页例1 教学目标。1.在生活情景中理解 9加几 的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。2.在具体题目中体会算法的多样化，获得一些简单的 初步的解决数学问题的方法。教学重点。理解 9加几 的口算方法。教学难点。感受9加几...